ÖĞRETMENLERİN LİDERLİK ROLLERİNE İLİŞKİN ALGI VE BEKLENTİLERİNİN İNCELENMESİ

Authors : Yasemin İBİŞ, Ömer ÇALIŞKAN

Pages : 423-444

Doi:10.37669/milliegitim.691513

View : 39 | Download : 18

Publication Date : 2021-05-04

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırma, ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin öğretmen liderlik rollerine insert ignore into journalissuearticles values(kurumsal gelişme, mesleki gelişim, meslektaşlarla iş birliği); ilişkin algı ve beklenti düzeylerinin çeşitli değişkenler insert ignore into journalissuearticles values(cinsiyet, branş, kıdem ve okuldaki öğrenci sayısı); açısından nasıl farklılaştığını belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden nedensel karşılaştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmaya, Yozgat il merkezindeki 14 farklı okulda görev yapmakta olan 313 öğretmen katılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmen liderliği davranışlarının boyutları arasında en çok Mesleki Gelişme boyutunun gerekli olduğu ve sergilendiği görülmüştür. Bu boyutu sırası ile Meslektaşlarla İş Birliği ve Kurumsal Gelişme boyutları izlemiştir. Öğretmenlerin, öğretmen liderlik rollerine ilişkin algılarında, öğretmenlerin kıdem ve okuldaki öğrenci sayısı değişkenine göre anlamlı fark vardır. Öğretmenlerin, öğretmen liderlik beklentileri açısından ise cinsiyet ve branş değişkenine göre anlamlı fark vardır.
Keywords : Liderlik, Öğretmen Liderliği

ORIGINAL ARTICLE URL