SINIF ÖĞRETMENLERİNE GÖRE GÖÇMEN ÇOCUKLARIN KAYIP NESİL OLMALARI ALTINDA YATAN NEDENLER

Authors : Mustafa EROL, Fatih ÖZDEMİR, Ahmet EROL

Pages : 475-496

Doi:10.37669/milliegitim.930329

View : 41 | Download : 17

Publication Date : 2021-12-22

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, göçmen çocukların kayıp nesil olmasının altında yatan nedenler sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre incelenmiştir. Bu doğrultuda çalışma, nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul ili Esenyurt ilçesinde görev yapan ve ölçüt örnekleme yöntemi ile seçilen 13 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Öğretmenlerle yapılan görüşmeler ses kayıt cihazı ile kaydedilmiştir. Elde edilen veriler, içerik analizi ile çözümlenmiştir. İçerik analizi sonucu ortaya çıkan tema ve alt temalar araştırmadan bağımsız bir araştırmacı tarafından da incelenmiştir. Bulgulara göre; sınıf öğretmenleri, dil sorunları, sosyokültürel nedenler, ekonomik nedenler, istismar ve suça itilme, psikolojik nedenler ve eğitsel nedenlerden dolayı göçmen çocukların kayıp nesil olabileceklerini ifade etmişlerdir. Öğretmenlerin belirttiği dil sorunları; iletişime geçmede zorluk, akademik başarısızlık ve arkadaşlık kurmada güçlük olarak, sosyokültürel nedenler; yerel toplumdan kaynaklı insert ignore into journalissuearticles values(ön yargı, ötekileştirilme, dışlama, etiketleme); ve göçmenlerden kaynaklı insert ignore into journalissuearticles values(yerel halkla bütünleşememe, yerel kültürü benimseyememe, kendi kültürlerini yaşatma isteği); olarak, ekonomik nedenler; yoksulluk, işsizlik ve ücret eşitsizliği olarak, istismar ve suça itilme; savunmasız olmaları, fiziksel ve cinsel istismar ve parçalanmış aileler, psikolojik nedenler; sosyal ve psikolojik travma, stres, depresyon ve ruh sağlığı, aitlik ve kimlik sorunu olarak, eğitsel nedenler ise, eğitim sistemlerinin farklılığı, okulların yeterli olanaklara sahip olmaması, uyum sorunları ve okullaşamama, eğitime erişim sorunları ve pandemi etkisi, yetersiz mesleki gelişim olarak kavramsallaştırılmıştır. Çalışmanın bulguları dikkate alındığında göçmen çocukların topluma ve eğitime uyumu bağlamında paydaşlara düşen görev ve sorumluluklar olduğu söylenebilir.
Keywords : Göçmen çocuklar, kayıp nesil, sınıf öğretmenleri

ORIGINAL ARTICLE URL