GÖÇMENLERİN ÜLKEYE VE EĞİTİME ENTEGRASYONU: ALMANYA VE KANADA’NIN POLİTİKALARININ KARŞILAŞTIRILMASI

Bu araştırma, Kanada ve Almanya`daki göçmen ve mültecilerin eğitime entegrasyon süreçlerini karşılaştırarak Türkiye için çıkarımlarda bulunmayı amaçlamaktadır. Kanada ve Almanya`nın entegrasyon politikalarını değerlendirmek için araştırmada karşılaştırmalı vaka çalışması deseni kullanılmıştır. Bunun için doküman analizi yöntemini kullanarak makaleler, uluslararası raporlar, kitaplar, Kanada ve Alman hükümetlerinin resmi internet siteleri ve özellikle BM Mülteci Ajansı insert ignore into journalissuearticles values(UNHCR); belgeleri incelenmiştir. Toplanan veriler, betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Analiz süreci için araştırma sorularından yola çıkarak bazı temalar oluşturulmuştur. Bu temalar, “Almanya ve Kanada`nın göçmenlik ve vatandaşlık politikaları”, “mülteci ve göçmenlerin eğitime entegrasyon süreçleri” ve `göçmenlerin entegrasyon süreçlerinde karşılaştığı sorunlar”dan oluşmaktadır. Araştırma sonuçları, her iki ülkenin de göçmenlere yönelik olumlu ve çok kültürlü politikalar izlediğini ve göç politikalarında bazı farklılıklar olduğunu göstermiştir. Bir diğer sonuçta Almanya ve Kanada`nın vatandaşlığa alınma koşullarının benzer olduğu belirlenmiştir. Ayrıca her iki ülkede de eğitim entegrasyon politikalarının eyaletlere göre farklılık gösterdiği görülmüştür. Bununla birlikte Kanada göçmenlere yönelik daha kapsayıcı bir eğitim politikası izlemektedir. Almanya`da ise bu süreç, mesleki eğitimle sınırlıdır. Son olarak göçmenlerin eğitime entegrasyon sürecinde karşılaştıkları en önemli sorunun dil öğrenmeyle ilgili olduğu sonucuna varılmıştır. Sonuçlara dayalı olarak, göçmenlerin Türkiye`deki eğitime entegrasyon politikalarına yönelik önerilerde bulunulmuştur.