SCHOOLING CONTEXTS OF REFUGEES AT PRIMARY SCHOOLS IN TWO HOTSPOTS: COMPARISON OF ITALY AND TURKEY

Authors : Dilara YILMAZ, Ceyda ŞENSİN

Pages : 1163-1186

Doi:10.37669/milliegitim.960452

View : 31 | Download : 19

Publication Date : 2021-12-22

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, ilköğretim okullarındaki matematik, sosyal bilgiler ve anadil derslerinde mülteci öğrencilerin okullaşma bağlamlarını, öğretmenleri ve yerel akranlarıyla sosyal ilişkilerini araştırmayı amaçlamıştır. Araştırma, mültecilerin sınıflardaki okullaşma bağlamlarını vurgulamak için İtalya’daki gözlemlerden yola çıkan iki bölümün ve karşılaştırmalar yapmak için Türkiye’de gerçekleşen bölümün bir birleşimidir. Veriler betimsel fenomenolojik araştırma deseni çerçevesinde toplanmıştır. Sonuçlar genel olarak ve söz konusu dersler açısından analiz edilmiş; mültecilerin ve öğretmenlerin SWOT olarak bilinen güçlü, zayıf yönleri, fırsatları ve tehditleri belirlenmiştir. Dikkate değer sonuçlardan biri, adalet ve eşitliğe saygı ve akran desteğinin Türkiye ve İtalya’daki ortak güçlü yönler olduğunun görülmesidir. Ele alınan diğer derslerdeki benzerlik ve farklılıklara ilişkin araştırma sonuçları da bulunmaktadır.
Keywords : İlkokul öğrencileri, SWOT analizi, mülteci öğrenciler

ORIGINAL ARTICLE URL