Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programının Öğretmen Adaylarının Öğretmen Kimliği Algısına Etkisinin İncelenmesi

Authors : Özgür Ulubey, Kasım Yıldırım, Muhammet Mustafa Alpaslan

Pages : 48-55

Doi:10.21666/muefd.403519

View : 21 | Download : 10

Publication Date : 2018-05-10

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, pedagojik formasyon eğitimi sertifika programının öğretmen adaylarının öğretmen kimliği algısına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Tarama modelinin kullanıldığı araştırmanın çalışma grubunu, Türkiye’nin batı bölgesinde yer alan bir devlet üniversitesinde Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programında öğrenim gören ve çalışmaya gönüllü olarak katılan 301 öğretmen adayı oluşturmuştur. Veriler, Meslek Öncesi Öğretmen Kimliği Ölçeği ile toplanmıştır. Ölçeğin geçerliğini test etmek amacıyla doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Sonuçlar ölçeğin yapısının iyi düzeyde uyum değerlerine sahip olduğunu göstermektedir insert ignore into journalissuearticles values(χ2insert ignore into journalissuearticles values(96);= 2.56, p <.001, RMSEA= 0.072, CFI=0.92, TLI= 0.90);. Güvenirlik için hesaplanan Cronbach alfa değerleri alt boyutlar için .82 ile .89 arasındadır. Ölçeğin tamamına ilişkin Cronbach alfa değeri .84 olarak hesaplanmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen veriler SPSS 21 programında tekrarlanmış tek yönlü ANOVA kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının mesleki kimlik algılarının orta ile yüksek derece arasında olduğu belirlenmiştir. Ortalama değerler, öğretmen adaylarının pedagojik formasyon eğitimi sertifika programı başında daha yüksek düzeyde öğretmen kimliği algılarına sahip olduklarını göstermektedir. Öğretmenlerin adaylarının hizmet öncesi öğretmen kimliği ölçeğinin öğretmen olabileceğine ilişkin öz-güven ve kendini öğretmen olarak görme alt-boyutlarında istatiksel olarak anlamlı farklılık bulunmazken,  öğrencilerle çalışmayı sevme alt-boyutunda anlamlı farklılık bulunmuştur. Diğer bir deyişle; uygulanan programının, öğretmen adaylarının öğretmen kimliği algılarına olumlu etkisinin olmadığı söylenebilir.
Keywords : Öğretmen kimliği algısı, formasyon eğitimi, öğretmen adayı, öğretmenlik sertifika programı