İkinci Sınıf Öğrencilerinin Müzik Yetenek Sınav Puanları ile Uygulamadan Elde Edilen Puanlar Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Authors : Meltem EROL DÜBASTILAR

Pages : 88-97

Doi:10.21666/muefd.574661

View : 14 | Download : 17

Publication Date : 2019-11-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, Karadeniz bölgesindeki bir üniversitenin Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Özel Yetenek Sınavı insert ignore into journalissuearticles values(2016); 2 ses, 3 ses, 4 ses, ezgi tekrarı, ritim tekrarı, dikte ve solfej deşifre sorularının sınav puanları ile aynı soruların aynı öğrencilere 2018 yılında, insert ignore into journalissuearticles values(ikinci sınıf sonunda); Müziksel İşitme Okuma Yazma dersi final sınavının bir bölümü olan “Uygulama” sınavında tekrar sorulması sonucu aldıkları puanlar arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Veriler, Özel Yetenek Sınavından ve M.İ.O.Y. sınavı Uygulama aşamasından elde edilmiştir. 2016 yılında ilgili üniversitenin Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalında yapılan Yetenek Sınavını kazanan 50 öğrenciden 44’ü kayıt yaptırmıştır.  Araştırmanın çalışma grubunu, 2018 yılında ikinci sınıf olan aynı 44 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma grubunun Yetenek Sınavı puanları ile ikinci sınıfın sonunda yapılan Uygulama puanları, SPSS 21 programı ve Microsoft Excel kullanılarak analiz edilmiş ve gerekli karşılaştırmalar yapılmıştır. Yetenek Sınavı puanları ve Uygulama puanları arasındaki ilişki, Pearson Korelasyon Katsayısı ile hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda yetenek sınavı ile uygulama puanları arasında 2 ses işitme, 3 ses işitme, 4 ses işitme, ezgi tekrarı, ritim tekrarı, dikte ve solfej deşifrede anlamlı olmayan düşük düzeyde bir ilişki olduğu görülmüştür. Dikte puanı uygulamada daha yüksek çıkmıştır.
Keywords : Müzik Eğitimi, Özel Yetenek Sınavı, Ezgi Tekrarı, Ritim Tekrarı