Sosyal Bilgiler Dersinin Gösteri Yöntemi ile İşlenmesinin Ders Başarısına ve Derse Yönelik Tutuma Etkisi

Authors : Murat Salur, Zafer Çakmak

Pages : 156-181

Doi:10.21666/muefd.1174195

View : 84 | Download : 86

Publication Date : 2024-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında, 5. sınıf sosyal bilgiler dersinde insanlar, yerler ve çevreler öğrenme alanının gösteri yöntemi ile işlenmesinin ders başarısı ve derse yönelik tutum üzerindeki etkisini belirlemektir. Bu araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim-öğretim yılının birinci döneminde, Muş ili merkezinde yer alan Vali Adil Yazar Ortaokulu’nda öğrenim hayatına devam eden 5. sınıf düzeyindeki dört şubeden oluşmaktadır. Bu çalışma nicel araştırma yöntemiyle yürütülmüştür. Araştırmanın nicel boyutu deneme modelinde olup araştırmada ön ve son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak; “İnsanlar, Yerler ve Çevreler Başarı Testi” ile “Sosyal Bilgiler Dersi Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Bu çalışmanın uygulanabilmesi için öncelikle Fırat Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Etik Kurulundan daha sonra Muş Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğünden gerekli izinler alınmıştır. Bunun yanı sıra araştırmanın yürütüldüğü ortaokulun beşinci sınıf öğrencilerinin tüm velileri bilgilendirilmiş gönüllü olur formlarını doldurmuştur. Deney ve kontrol gruplarının başarı testinin ve tutum ölçeğinin analizinde SPSS 22 paket programı kullanılmıştır. Bu araştırmanın sonuçları kapsamında; gösteri yönteminin sosyal bilgiler dersinde öğrencilerin ders başarısını ciddi anlamda arttırdığı ve derse yönelik tutum üzerinde olumlu etki oluşturduğu saptanmıştır.
Keywords : Sosyal Bilgiler, Gösteri Yöntemi, Akademik Başarı, Tutum