Türkiye’de Dil Öğretiminde Motivasyon ve Verimliliği Arttırmaya Yönelik İlgi Tabanlı Dil Öğretimi

Authors : Mehmet ÇELİK

Pages : 29-44

View : 15 | Download : 13

Publication Date : 2010-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği bir sınıfta yapılan ve ilgi tabanlı dil öğretiminin insert ignore into journalissuearticles values(IBLT); içsel güdüleme ve dil çıktıları üzerine etkilerini inceleyen bir aksiyon çalışmasının sonuçlarını ortaya koyar. IBLT, günümüzde değer verilen iletişimsel dil öğretimin bir parçası olarak kabul edilebilir çünkü belli bir amaç için dil öğrenme, metin ve öğrenci, aynı zamanda öğrenciler arasında etkileşim ve anlam pazarlığı ve bir muhatap için bildirim unsurlarını içinde barındırır. Çalışma, IBLT’ nin içsel güdülemeyi ortaya çıkarma noktasında potansiyele sahip olduğunu, bu yolla sınıf içi faaliyetleri kayda değer miktarda artıracağını, öğrencinin bilişsel katılımını harekete geçireceğini ve nihayet kaliteli bir dil çıktısı üreteceğini iddia eder. Çalışma Türkiye’de bir lisede okuyan ve dil seviyesi alt-orta olan İngilizce öğrencileri üzerinde yapılmıştır. Ön ve son testlerle toplanan veri, IBLT’ nin öğrencilerin yazma çıktıları üzerinde herhangi bir olumlu etki yapıp yapmadığını anlamak üzere analiz edilmiştir. Sonuçlar göstermiştir ki yazma çıktılarının miktarını ve kalitesini kayda değer bir biçimde artırmıştır. Sonuçlar ışığında, IBTL sınıflarında düşük güdülemeden, az derse katılımdan ve hedef dilde az çıktıdan şikâyet eden dünyanın her yerindeki dil öğretmenlerine önerilir.
Keywords : İlgi tabanlı dil öğretimi, motivasyon