ÖĞRETMEN ADAYLARINA SUNULAN ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ HAKKINDAKİ BİLGİ DÜZEYLERİNİN ARTIRILMASINA YÖNELİK EĞİTİMİN ETKİLİLİĞİ

Authors : Mustafa Ceylan, Erhan Çetin, Cebrail Karadaş

Pages : 166-180

Doi:10.56677/mkuefder.1754751

View : 76 | Download : 166

Publication Date : 2025-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, 2021-2022 eğitim-öğretim döneminde Artvin Çoruh Üniversitesi’nde Öğrenme Güçlüğü dersini alan öğretmen adaylarına sunulan öğrenme güçlüğüne yönelik bilgi düzeylerinin artırılmasına yönelik gerçekleştirilen çalışmaların etkililiğinin değerlendirilmesidir. Çalışmaya gönüllülük esasına bağlı olarak eğitim fakültesinde dört farklı bölümde öğrenim gören 65 öğretmen adayı katılmıştır; ancak süreçte yaşanan eksikliklerden dolayı çalışma 53 katılımcı ile sonlandırılmış ve çalışmanın analizleri bu grup üzerinden yapılmıştır. Çalışmada yarı deneysel desenler içerisinde yer alan tek gruplu Öntest-Sontest deseni kullanılmıştır. Belirlenen program doğrultusunda öğretmen adaylarına yazarlar tarafından 10 hafta ve haftada 2 saatlik oturumlar halinde toplamda 20 saatlik bir eğitim verilmiştir. Verilerin analizi kısmında Öntest-sontest arasındaki farklılıklar belirlenmiş ve bu farklılıklar öğretmen adaylarının mesleki branşları, sınıf düzeyleri ve özel eğitim dersi alıp almama durumları açısından değerlendirilmiştir. Verilerin analizinde SPSS 22.0 programı kullanılmış, ön test – son test puanlarına, sınıf düzeylerine ve özel eğitim dersi alıp almama durumlarına göre karşılaştırılması için Mann Whitney U testi, mesleki branşlarına göre farklılaşma olup olmadığını incelemek için de Kruskal-Wallis Sıralamalı Tek-Yönlü Varyans Analizi yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda çalışmaya katılan öğretmen adaylarının ön test puanları son test puanları arasında anlamlı farklılık olduğu, ancak branşlara, cinsiyete, özel eğitim dersi alıp almama durumuna göre anlamlı farklılık olmadığı bulguları elde edilmiştir. Ulaşılan bulgular alanyazın ışığında tartışılmıştır.
Keywords : Öğrenme Güçlüğü, Öğretmen Eğitimi, Bilgi Düzeyi, Ön Test – Son Test

ORIGINAL ARTICLE URL