SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ FEN VE MATEMATİK TEMELLİ DERSLERDEKİ AKADEMİK BAŞARILARININ FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Authors : İbrahim ALPTEKİN

Pages : 136-145

Doi:10.56677/mkuefder.1193986

View : 22 | Download : 8

Publication Date : 2022-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, sınıf öğretmeni adaylarının fen ve matematik temelli derslerdeki akademik başarıları ve bu başarılarının genel not ortalamaları ile ilişkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmış ve öğretmen adaylarının fen, matematik ve genel akademik başarı notları bir olgu olarak çalışma kapsamında ele alınmıştır. Araştırmanın ulaşılabilir evreni, İç Anadolu bölgesinde yer alan bir üniversitenin sınıf eğitimi bölümünde öğrenim gören tüm öğretmen adaylarıdır. Bu evrenden, sınıf eğitimi anabilim dalından 2019 yılında mezun olan 115 sınıf öğretmeni adayı, araştırma örneklemini oluşturmuştur. Araştırmada temel veri kaynağı olarak öğretmen adaylarının sınıf eğitim lisans programında sekiz yarıyıl boyunca aldıkları fen ve matematik temelli derslerdeki başarıları ile genel akademik başarı ortalamaları temel alınmıştır. Bu yönüyle veriler arşiv incelemesine bağlı olarak elde edilmiştir. Araştırma verilerinin analizinde SPSS 22.0 paket programı kullanılmıştır. Araştırma verileri parametrik testlerden bağımsız gruplar t testi ve Pearson Momentler Korelasyon analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Bağımsız gruplar t testi sonuçları Cohen d etki büyüklüğü ile desteklenmiştir. Elde edilen sonuçlar, sınıf öğretmeni adaylarının genel not ortalamalarının \`iyi\` düzeyde, fen ve matematik temelli ders başarılarının ise \`orta\` düzeyde olduğunu göstermiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının genel not ortalamaları ile fen ve matematik temelli ders başarıları arasında anlamlı ve pozitif bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords : Matematik, Fen, Akademik Başarı, Sınıf Öğretmeni Adayı

ORIGINAL ARTICLE URL