KİMYASAL TEMSİLLER VE KULLANIMLARI İLE İLGİLİ ANLAYIŞLARDAKİ ZORLUKLAR

Authors : Tacettin Pınarbaşı

Pages : 40-58

Doi:10.56677/mkuefder.1680161

View : 30 | Download : 22

Publication Date : 2025-06-30

Article Type : Review Paper

Abstract :Kimyasal varlıkların ve süreçlerin dışsal görsel temsilleri (kimyasal temsiller), kimyasal düşünme ve uygulamalarda kritik bir rol oynamaktadır. Çevremizdeki maddelerin özelliklerini ve davranışlarını anlamamıza yardımcı olan kimyasal modeller ile makroskobik dünya arasında köprü görevi görerek akıl yürütme sürecini desteklemektedirler. Sonuç olarak, kimya alanında, öğrencilerin temsillerle ilgili yetkinliklerini keşfetmeye ve geliştirmeye yönelik çok sayıda araştırma çalışmaları yürütülmektedir. Bununla birlikte, kimyasal temsillerin ayırt edici özelliklerinin öğrencilerin akıl yürütmelerini nasıl etkilediğine yönelik daha derinlemesine yapılacak bir analizin, bu alanda yürütülen araştırmalara fayda sağlayabileceği düşünülmektedir. Bu amaçla, Talanquer (2022)’in kimyasal temsillerin farklı boyutlardaki değişiminin analizine yönelik yapmış olduğu bir çalışmanın, kısıtlı katkılar haricinde, aslına sadık kalınarak özetlenmiş bir versiyonu okuyucuların ilgisine sunulmakta ve böylece, temsillerin gösterimindeki dört farklı boyut (ikoniklik, niceliksellik, granülarite, boyutsallık) tanımlanmakta ve bunların öğrencilerin kimyasal temsilleri yorumlama, ilişkilendirme, oluşturma ve kullanma becerilerini nasıl etkilediği tartışılmaktadır. Bu özelliklerin farklı görev türleri sırasında, bilginin paketlenmesini veya paketlenmiş bilginin açılmasını nasıl etkilediği ve böylece anlamlandırma ve algısal yetkinliğe olan tesirleri ele alınmaktadır. Ayrıca, kimya eğitimi araştırmaları ve uygulamalarına yönelik çıkarımlar değerlendirilmektedir.
Keywords : Kimya Eğitimi, Kimyasal Modeller, Temsiller, Öğrenci Anlayışları

ORIGINAL ARTICLE URL