Kimya Motivasyon Anketi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması/ Chemıstry Motıvatıon Questıonnaıre: The Study of Valıdıty and Relıabılıty

Authors : Nail İlhan, Ali Yıldırım, Sibel Sadi Yılmaz

Pages : 297-310

View : 15 | Download : 14

Publication Date : 2013-11-09

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada Glynn et al. insert ignore into journalissuearticles values(2007); ve Glynn et al. insert ignore into journalissuearticles values(2009); tarafından geliştirilen SMQ insert ignore into journalissuearticles values(Science Motivation Questionnaire); anketi, Türkçeye “Kimya Motivasyon Anketi” insert ignore into journalissuearticles values(KMA); olarak uyarlanarak anketin güvenirlilik ve geçerliliği incelenmiştir. Anketin uyarlama çalışmasında kullanılan adımlar; Anketin Türkçeye çevrilmesi, Türkçeye çevrilen anketin İngilizce-Türkçe uyumluluğunun değerlendirilmesi, Anketin Türkçe dil geçerliliğinin sağlanması, Anketin İngilizce-Türkçe dil geçerliliği sağlanması insert ignore into journalissuearticles values(Wilcoxon Eşleştirilmiş Çiftler Testi);, ve Türkçeye çevrilen anketin güvenirlik ve geçerlilik analizi insert ignore into journalissuearticles values(madde analizi, faktör analizi ve güvenirlik katsayısı); dır. Altı temel bileşen ve 30 maddeden oluşan SMQ anketi Türkçe-İngilizce tutarlılığı, madde analizi ve faktör analizi sonuçlarına göre düzenlemeler yapılarak uyarlanmıştır. Çalışmanın örneklemi; 22 öğretim elemanı, 30 lisansüstü ve 308 lisans öğrencilerinden oluşmaktadır. KMA`nin güvenirlik katsayısı Cronbach Alpha 0.821 olarak hesaplanmıştır. Mevcut çalışmanın sonuçları, KMA`nin öğrencilerin kimya öğrenme motivasyonlarını belirlemek için kullanılabileceğini göstermektedir. Anahtar Kelimeler: Motivasyon, Kimya Motivasyon Anketi, Öz-düzenlemeli Öğrenme. Abstract In the present study, Science Motivation Questionnaire insert ignore into journalissuearticles values(SMQ); developed by Glynn et al. insert ignore into journalissuearticles values(2007); and Glynn et al. insert ignore into journalissuearticles values(2009); was adapted to Turkish as Chemistry Motivation Questionnaire insert ignore into journalissuearticles values(KMA); and then reliability and validity of KMA was determined. In the adaptation following steps were used; i-Translation of the questionnaire from English to Turkish, ii-Assessment of the Equivalency of the questionnaire from English to Turkish, iii-The language validity of the Turkish questionnaire, iv-Assessment of the language validity of the questionnaire in Turkish and English, v-Reliability and validity analysis of the Turkish questionnaire insert ignore into journalissuearticles values(Item analysis, factor analysis and reliability coefficient);. SMQ that was consist of 6 basic components and 30 items is arranged by taking in consideration the results of the factor analysis, item analysis and Turkish-English consistency. Sampling contained 22 lecturers, 30 post graduate students and 308 graduate students. Reliability coefficient insert ignore into journalissuearticles values(Cronbach Alpha); of KMA was 0.821. The results of the present study show that KMA may be used to determine students` motivation to learn chemistry. Key Words : Motivation, Chemistry Motivation Questionnaire, Self-Regulated Learning.
Keywords : Motivasyon, Kimya Motivasyon Anketi, Öz düzenlemeli Öğrenme