İlköğretim Öğretmenlerinin Öğrenci Merkezli Öğretime Yönelik Algıları/Primary School Teachers` Perceptions Of Student Centered Teaching

Authors : Sedat MADEN, Erhan DURUKAN, Ertan AKBAŞ

Pages : 255-269

View : 20 | Download : 13

Publication Date : 2013-12-20

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, ilköğretim öğretmenlerinin öğrenci merkezli öğretime yönelik algılarını belirlemektir. Araştırmada betimsel nitelikte tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verilerini toplamak amacıyla araştırmacılar tarafından “Öğrenci Merkezli Öğretiminsert ignore into journalissuearticles values(ÖMÖ); Öğretmen Algı Anketi” geliştirilmiştir. Anketin geçerliği alan uzmanlarının görüşleriyle sağlanmış, güvenirliği insert ignore into journalissuearticles values(Cronbach alpha); 0.92 bulunmuştur. Veriler SPSS 11.5 programıyla cinsiyet, branş, mezuniyet ve kıdem değişkenlerine göre değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonunda; öğretmenlerin ortalamanın üstünde insert ignore into journalissuearticles values(X: 3.41); algıya sahip olduğu, cinsiyetin öğretmen algılarında anlamlı farklılık oluşturmadığı; branş, mezuniyet ve kıdem değişkenlerinin algılar üzerinde etkili olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Abstract Purpose of this study is to determine the primary school teachers` perceptions of student-centered teaching. Survey method was used in this research. “Teachers` Perception Survey for Student Centered Teaching” was developed by researchers for collecting the data. Survey`s validity was provided with specialists` views and survey`s reliability was found 0.92. Data was analyzed with SPSS 11.5 programme with regard to variables of gender, branch, graduate, and priority. Results of the study can be summarized as follow: Teachers have a perception of student-centered teaching above the average insert ignore into journalissuearticles values(X: 3.41);, gender is not a meaningful variable but branch, graduate, and priority are meaningful variables for teachers` perceptions.
Keywords : Öğrenci merkezli öğretim, öğretmen algıları, yeni öğretim sistemi