ÖĞRENEN GÜÇLENMESİ ÖLÇEĞİNİN UYARLANMASI: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMALARI

Authors : S Gülfem ÇAKIR, Mehmet ERDOĞAN

Pages : 297-307

View : 13 | Download : 14

Publication Date : 2014-02-25

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı Öğrenen Güçlenmesi Ölçeğini insert ignore into journalissuearticles values(ÖGÖ); Türk kültürüne uyarlamak ve uyarlanan ölçeğin psikometrik özelliklerini incelemektir. Ölçeğin Türkçe formu, öncelikle 271 üniversite öğrencisine uygulanmış ve toplanan veriler ölçeğin faktör yapısını incelemek üzere açımlayıcı faktör analizinde insert ignore into journalissuearticles values(AFA); kullanılmıştır. AFA sonuçları, toplam varyansın %65.26’sını açıklayan ve ölçeğin özgün haline benzeyen üç faktörlü bir yapı ortaya koymuştur. Ancak, 12 madde gerekli ölçütleri sağlayamadığı için ölçekten çıkarılmıştır. Çalışmanın ikinci aşamasında, ölçeğin bu formu, AFA’da gözlemlenen faktör yapısını doğrulayıcı faktör analizi insert ignore into journalissuearticles values(DFA); kullanarak doğrulamak amacıyla 247 üniversite öğrencisine uygulanmıştır. DFA sonuçları, açımlayıcı faktör analizinin ortaya koymuş olduğu modelin Türk kültürü için doğrulandığını göstermiştir. ÖGÖ’nün üç alt boyutu bulunmaktadır; Etki insert ignore into journalissuearticles values(10 madde, α = .90); Anlamlılık insert ignore into journalissuearticles values(7 madde, α = .90);, ve Yeterlilik insert ignore into journalissuearticles values(6 madde, α = .88);. Bu bulgulara dayanarak, Öğrenen Güçlenmesi Ölçeğinin Türk üniversite öğrencilerinin bir ders ortamındaki öğrenen güçlenmesi düzeyini anlamlılık, etki ve yeterlilik boyutları açısından değerlendirmeye yönelik geçerli ve güvenilir ölçümler sağlayabildiği sonucuna varılmıştır.
Keywords : Öğrenen güçlenmesi, ölçek uyarlama, üniversite öğrencileri