Okul Yöneticilerinin Değerler Eğitimine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Authors : Nilgün Uzun, Sinan Uzun, Esref Nural

Pages : 50-73

Doi:10.60107/maunef.1544073

View : 97 | Download : 100

Publication Date : 2024-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin değerler eğitimine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada fenomenolojik tasarım yöntemi kullanılmıştır. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu çalışmada veriler Trabzon ilinde görev yapan 20 okul yöneticisinden yarı yapılandırılmış ve yönlendirici olmayan görüşme tekniği ile elde edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılı ikinci dönemi içerisinde Trabzon ili Vakfıkebir, Beşikdüzü, Şalpazarı, Ortahisar ve Tonya ilçesi sınırları içindeki okullarda görev yapan ve geliş güzel seçilen toplam 20 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Elde edilen veriler kavram ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma verilerinin sunumunda katılımcılara verilen kodlar kullanılmış ve katılımcıların görüşlerinden doğrudan alıntı yapılarak yorumlar desteklenmiştir. Araştırmanın iç geçerliliğini sağlamak için; yarı yapılandırılmış açık uçlu sorulardan oluşturulan görüşme formunun hazırlanmasında uzman görüşüne başvurulmuştur. Verilerin yorumlanmasında içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul yöneticilerine yön veren değerlerden ikisinin doğruluk ve adalet olduğu, sahip oldukları değerlerin daha fazlasının öğrencilerinde bulunması için çaba gösterdikleri, okul yöneticilerinin değerler eğitimi hususunda yeteri kadar farkındalığa sahip oldukları görülmüştür. Okul yöneticilerinin kurumlarında farklı şekillerde değerler eğitimi faaliyetleri yürüttükleri, değerler eğitiminin öğrencilere akademik başarı, sorumluluk, saygı, hoşgörü kazandırdığı, okulun ve yöneticilerin değerler eğitiminde rol model oldukları, okul içerisinde kazandırılan değerlerin toplumun refah ve huzuru için vazgeçilmez bir unsur olduğu sonucuna varılmıştır.
Keywords : Değerler Eğitimi, Okul, Öğrenci, Eğitim Yönetimi