Türkiye’deki Öğretmen Adaylarının Bilim Şenliği Projelerinin Kalitesine İlişkin Algılarının Yordayıcılarının İncelenmesi

Authors : Hasan Said TORTOP

Pages : 31-44

Doi:10.12973/nefmed.2014.8.1.a2

View : 19 | Download : 22

Publication Date : 2014-06-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu çalışmanın amacı bilim şenliği insert ignore into journalissuearticles values(BŞ); değerlendirme ölçeği kullanılarak öğretmen adaylarının bir projenin kalitesine ilişkin yordayıcılarının incelenmesidir. Bunun için Türkiye’deki bir A ilinden A Bölge Sergisine insert ignore into journalissuearticles values(İlköğretim Öğrencileri Fen ve Matematik Projeleri Çalışması); seçilmiş otuz proje değerlendirmeye alınmıştır. Projelerin değerlendirmesini 2011-2012 öğretim yılında Türkiye’deki bir A üniversitesinin A eğitim fakültesinde Proje Tabanlı Öğrenme Uygulamaları dersini alan üçüncü sınıfta okuyan otuz öğretmen adayı yapmıştır. Araştırma sonucunda, projelerin en düşük alt boyut ölçüt puan ortalaması “Kullanılan Bilimsel Yöntem” boyutu insert ignore into journalissuearticles values(X ̅=1,35);, en yüksek ölçek altboyut puan ortalaması ise “Kullanışlılık” boyutu insert ignore into journalissuearticles values(X ̅=1,64); olarak belirlenmiştir. Şaşırtıcı bir şekilde toplam kalite puanını en düşük yordayıcı boyut “Kullanılan Bilimsel Yöntem” boyutudur. Proje yarışmaları ve proje tabanlı öğrenme uygulamaları öğrencilerde bilimsel araştırma becerilerini geliştirmeyi hizmet etmesi amacıyla yapılmalıdır. Öğretmen adayları ve öğretmenlerin proje yarışmalarına bu perspektiften bakmaları için gerekli önlemler alınmalıdır.
Keywords : Bilim Şenliği, Jüri Değerlendirmesi, Bilimsel Araştırma Projeleri, Regresyon Analizi