Lise Öğrencilerinin Fizik Öğrenme Yaklaşımlarının Belirlenmesi

Authors : Gamze Sezgin SELCUK, Gülbin ÖZKAN, Gamze SEZGİN SELÇUK

Pages : 101-127

Doi:10.12973/nefmed.2014.8.1.a5

View : 23 | Download : 13

Publication Date : 2014-06-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu araştırmanın birincil amacı, Ellez ve Sezgin insert ignore into journalissuearticles values(2000); tarafından üniversite düzeyine yönelik olarak geliştirilen Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği’nin lise düzeyinde fizik dersine uyarlamasını insert ignore into journalissuearticles values(Fizik Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği); yapmaktır. Araştırmanın ikincil amacı, uyarlanan ölçek kullanılarak lise öğrencilerinin fizik öğrenme yaklaşımlarını ve bu değişkenin cinsiyet ve fizik başarısına göre değişimini incelenmektir. Uyarlaması yapılan ölçek, geçerlik-güvenirlik çalışmaları amacıyla İzmir ilinde lise düzeyinde öğrenim görmekte olan toplam 329 öğrenciye uygulanmıştır. Ölçeğin tümüne ait güvenirlik katsayı 0.86 olarak bulunmuştur. Araştırmanın ikincil amacı ile ilgili olan veriler frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, iki yönlü çok değişkenli varyans analizi insert ignore into journalissuearticles values(two-way MANOVA); ve izleme testleri kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular, öğrencilerin fizik dersinde hem derinsel hem de yüzeysel öğrenme yaklaşımlarını orta düzeyin biraz üzerinde tercih ettikleri belirlenmiştir. Cinsiyet değişkenine göre öğrencilerin öğrenme yaklaşımları arasında anlamlı bir fark olmadığı; bununla birlikte başarı değişkenine göre öğrencilerin öğrenme yaklaşımları arasında anlamlı farklılıklar olduğu saptanmıştır.
Keywords : öğrenme yaklaşımları, fizik, lise öğrencileri, cinsiyet, başarı düzeyi