The Relationship Between Classroom Management and Students’ Learning: A Systematic Review

Authors : Pinar KUCUKAKİN, Cennet GÖLOĞLU DEMİR

Pages : 843-861

Doi:10.30783/nevsosbilen.894503

View : 32 | Download : 11

Publication Date : 2021-06-26

Article Type : Research Paper

Abstract :Çağdaş sınıflarda öğretmenler, öğrencilerin 21.yüzyılda başarılı olabilmeleri için gerekli beceri ve yetkinlikleri kazanmalarına olanak sağlayacak verimli öğrenme ortamı oluşturabilmelidir. Sınıfta verimli ve olumlu bir öğrenme ortamı oluşturabilmek öğretmenler için zorlu bir görevdir çünkü gerçek sınıf ortamında öğrenmenin etkili ya da etkisiz sonuçlanmasını etkileyen çeşitli faktörler vardır insert ignore into journalissuearticles values(Hardin, 2011; Weinstein & Novodvorsky, 2015);. Öğrencilerin ne kadar etkili öğrendiklerini, becerilerini ne kadar iyi geliştirdiklerini ve sınıfta ne kadar iyi davranış sergilediklerini belirleyen en önemli faktör öğretmenin sınıf yönetimi becerileridir insert ignore into journalissuearticles values(Oyinloye, 2010);. Bu çerçevede, bu çalışmanın temel amacı, 2009-2019 yılları arasında sınıf yönetimi konusunda yapılan araştırma çalışmalarını sistematik bir şekilde değerlendirmektir. Ayrıca, sınıf yönetimi ile öğrencilerin öğrenmesi arasındaki ilişkinin, sınıf yönetimine dair güncel bakış açıları ve uygulamaları incelenerek araştırılması amaçlanmıştır. Sınıf yönetimi ile ilgili nitel verilerin sistematik bir şekilde sentezlenmesi ve öğrenme ve sınıf yönetimi ile ilgili ortak temaların oluşturulması amacıyla incelenen araştırmaların ana bulgularının içerik analizi yapılmıştır. Yapılan sistematik değerlendirmenin sonuçları sınıf yönetimi ve öğrenmenin dört ana tema çerçevesinde incelendiğini göstermiştir: “pozitif öğrenme ortamı”, “sınıfın fiziksel ortamı”, “öğrenme görevlerinin ve öğretim etkinliklerinin yönetimi” ve “motivasyon ve akademik katılım”. Alınyazındaki sınıf yönetimi ile ilgili güncel bakış açıları ve uygulamalarının bir sentez çalışmasının yapılması, etkisiz sınıf yönetimi uygulamalarından kaynaklanan eğitim/öğrenme sorunlarına çözüm getirilmesine katkı sağlayabilir. Araştırmanın sonuçları öğretmenlere sınıf uygulamalarını şekillendirecek ve eğitim öğretim faaliyetlerinin kalitesini arttıracak fikirler verebilir. Anahtar Kelimeler: Sınıf Yönetimi, Olumlu Öğrenme Ortamı, Öğretim Faaliyetleri, Motivasyon, Akademik Katılım
Keywords : Sınıf Yönetimi, Olumlu Öğrenme Ortamı, Motivasyon, Akademik Katılım, Öğretim Faaliyetleri