OKUMA GÜÇLÜĞÜ OLAN İKİNCİ SINIF ÖĞRENCİSİNİN OKUMA BECERİSİNİN GELİŞTİRİLMESİ: EYLEM ARAŞTIRMASI

Authors : Tuğba PÜRSÜN, Fatih KOÇAK

Pages : 220-238

Doi:10.30783/nevsosbilen.1171440

View : 17 | Download : 14

Publication Date : 2023-03-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada okuma güçlüğü olan ikinci sınıf öğrencisinin okuma becerisinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma eylem araştırması olarak desenlenmiştir. Katılımcının seçiminde zihinsel, işitsel veya görsel bir probleminin olmaması şartı arandığından amaçlı örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Araştırma verilerinin toplanmasında ‘’Fonolojik Farkındalık Ölçeği, Formel Olmayan Okuma Envanteri, Yanlış Analizi Envanteri, Okuma Metinleri, Araştırmacının Gözlem ve Notları ve Görüşme’’ kullanılmıştır. Katılımcının öğretim öncesinde fonolojik farkındalık düzeyinin yetersiz, akıcı okuma düzeyinin ise ENDİŞE düzeyinde olduğu belirlenmiştir. Katılımcının bu becerilerdeki düzeyi dikkate alınarak 8 hafta 48 ders saatinden oluşan bir eylem planı hazırlanmıştır. İlk 3 hafta insert ignore into journalissuearticles values(18 ders saati); fonolojik farkındalık becerisini geliştirme etkinlikleri; geriye kalan 5 hafta insert ignore into journalissuearticles values(30 ders saati); katılımcının tanımadığı ve karıştırdığı sesleri tanıma, hece ve kelime oluşturma etkinliklerinden başlayarak akıcı okuma becerisini geliştirme etkinliklerine yer verilmiştir. Bu süreçte birinci sınıf düzeyinde okuma metinleri seçilerek tekrarlı okuma ve eko okuma yöntemi kullanılmıştır. Öğretim sonunda öğrencinin fonolojik farkındalık becerisinin geliştiği; ENDİŞE düzeyinde olan akıcı okumasının ÖĞRETİM düzeyine yükseldiği ve eylem planının okuma becerisinin geliştirilmesinde etkili olduğu tespit edilmiştir.
Keywords : Okuma güçlüğü, fonolojik farkındalık, akıcı okuma