The effects of affectivites over the relationship of dispositional optimism with life satisfaction of university students

Authors : Can MAVRUK

Pages : 550-562

View : 13 | Download : 12

Publication Date : 2022-07-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, 855 Çukurova Üniversitesi öğrenci anketine dayanarak pozitif ve negatif etkilerin, eğilimsel iyimserlikile yaşam memnuniyeti arasındaki ilişkiye aracılık edip etmediğini ve moderatör olup olmadıklarını araştırmaktadır. Bu amaçla, pozitif ve negatif etkilerin dolaylı ve etkileşim etkilerinin anlamlılığı hesaplanmıştır. Parametrik olmayan Spearman korelasyon analizi, eğilimsel iyimserliğin ve duygulanımların yaşam memnuniyeti ile anlamlı bir ilişkiye sahip olduğunu ortaya koymuştur. Pozitif ve negatif etkilerin potansiyel aracı ve moderatör olup olmadığını belirlemek için hiyerarşik regresyon analizi kullanılmıştır. Eğilimsel iyimserlik ile yaşam memnuniyeti ilişkisini pozitif ve negatif etki bileşenleri üzerinden gösteren yapısal bir model tahmin edilmiştir. Etkilerin aracılık rolünü incelemek için eğilimsel iyimserliğin dolaylı etkilerinin anlamlılığı test edilmiştir. Hiyerarşik regresyon analizi sonuçları, pozitif ve negatif etkilerin iyimserliğin üstünde ve ötesinde yaşam memnuniyetini anlamlı bir şekilde yordadığını göstermiştir insert ignore into journalissuearticles values(Finsert ignore into journalissuearticles values(2,851);=76.21, ∆R2=.120, p<.001);. Maksimum olabilirlik tahmin sonuçları, iyimserliğin dolaylı etkisinin pozitif ve negatif etkiler yoluyla anlamlı olduğunu göstermiştir. Yani, pozitif ve negatif etkilerin iyimserlik ve yaşam memnuniyeti arasında anlamlı insert ignore into journalissuearticles values(z=11.12, p<.001); bir aracı rolü olduğunu göstermektedir. Hiyerarşik regresyon analizi, bu arabuluculuğun kısmi olduğunu ve ayrıca PA`nın moderatör olduğunu ortaya koymuştur. Marginal analiz, özellikle orta derecede alert ve hevesli olmanın moderatör olduklarını göstermiştir.
Keywords : yaşam memnuniyeti, iyimserlik, duygulanım, yapısal denklemler, yükseköğretim