YANKILAYICI OKUMA YÖNTEMİNİN AKICI OKUMAYA ETKİSİ

Authors : Erol DURAN, Betül SEZGİN

Pages : 0-0

Doi:10.7822/egt85

View : 14 | Download : 8

Publication Date : 2012-06-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu araştırmanın amacı, yankılayıcı okuma yöntemi ile okuma güçlüğünün aşılıp aşılmayacağını belirlemektir. Araştırma, nitel çalışma modelinde olup durum çalışması niteliğindedir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, öğrencinin sesli okuma beceri düzeyini belirlemek için Akyol’un insert ignore into journalissuearticles values(2008);, Harris ve Sipay insert ignore into journalissuearticles values(1990);, Ekwall ve Shanker insert ignore into journalissuearticles values(1988:412; akt.: Akyol, 2008:92); ve May insert ignore into journalissuearticles values(1986);’den yararlanarak dilimize uyarladığı “Yanlış Analizi Envanteri” , “Okuma Metinleri insert ignore into journalissuearticles values(1-4. Sınıf Düzeyi);” ve “Öğrencinin Metin Okuma Ses Kayıtları” kullanılmıştır. Uygulama bir ilköğretim dördüncü sınıf öğrencisi ile yapılmıştır. Bu öğrencide, herhangi bir fiziksel veya zihinsel problem ya da dil ve konuşma bozukluğu olmamasına rağmen akıcı okuma problemi vardır. Uygulama üç ay sürmüş ve her hafta öğrencinin sesli okuma becerisinin gelişimi değerlendirilmiştir. Uygulamanın sonunda öğrencinin, sesli okuma hatalarının %57 oranında azaldığı; kelime tanıma yüzdesinin, %90-’dan %98’e, anlama düzeyinin ise %15’ten % 85’e çıktığı tespit edilmiştir. Sesli okuma becerisinde ise önemli gelişmeler gözlenmiştir. Uygulama öncesi ve sonrası veriler incelendiğinde, yankılayıcı okuma yönteminin uygulanmasının ardından; kelime tanıma, anlama ve sesli okuma becerisinde fark edilir derecede ilerleme olduğu görülmüştür.
Keywords : Okuma becerisi, akıcı okuma, yankılayıcı okuma