İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ GENETİK ÜNİTESİNDE ÖĞRETMEN BİLGİLERİNİN “DİDAKTİKSEL DÖNÜŞÜM TEORİSİ” YAKLAŞIMIYLA DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors : Mehtap YURDATAPAN, Fatma ŞAHİN

Pages : 0-0

Doi:10.7822/egt104

View : 44 | Download : 11

Publication Date : 2012-03-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu araştırma, ilköğretim 8. sınıf seviyesinde didaktik sistem içinde “öğretmen ve bilgi” üzerine yoğunlaşarak genetik öğretiminin içeriğini belirlemeyi amaçlamaktadır.Bu durum tespit çalışmasında iki farklı öğretmen çalışma grubunu oluşturmaktadır. Durum çalışmalarında önemli yer tutan veri kaynaklarından gözlem, görüşme ve doküman inceleme kullanılmış olup nitel veri analizi ile değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonucunda; OKS sınavında başarı oranı yüksek olan okulda görev yapan öğretmenin genetik ile ilgili olan ders içeriğinin oluşturulmasında OKS sınavının etkisinin daha fazla olduğu bulunmuştur. Diğer taraftan OKS sınavı başarı oranı düşük olan okulda çalışan öğretmenin genetik ile ilgili derslerinin içeriğinin oluşturulmasında ders programlarının etkisinin daha fazla olduğu ortaya çıkarılmıştır.
Keywords : Genetik, Fen Eğitimi, Didaktiksel Dönüşüm Teorisi, Antropolojik Didaktik

ORIGINAL ARTICLE URL