Türkçe Öğrenen Uluslararası Öğrencilerde Kültürlerarası Duyarlılık ve Zihniyet Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Authors : Yasemin Acar, Ali Meydan

Pages : 1025-1060

Doi:10.7822/omuefd.1537381

View : 40 | Download : 103

Publication Date : 2024-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, Türkçe öğrenen uluslararası öğrencilerin kültürlerarası duyarlılıkları ile zihniyetleri arasındaki ilişkiyi araştırmaktadır. Kültürel farklılıkları tanıma ve takdir etme becerisi olarak tanımlanan kültürlerarası duyarlılık ve dil öğrenen bireylerin zihniyet türü hedef kültür ortamında etkili bir dil öğrenimi için oldukça önemlidir. Araştırma ilişkisel tarama modeline göre yürütülmüştür. Veriler sosyo-demografik bilgilerin yer aldığı bir Kişisel Bilgi Formu, Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği ve Zihniyet Teorisi Ölçeği aracılığıyla Türkiye\\\'de üç devlet üniversitesinin Türkçe Öğretim Merkezlerinde Türkçe öğrenen uluslararası öğrencilerden toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları, Türkçe öğrenen uluslararası öğrenciler arasında kültürlerarası duyarlılığın şekillenmesinde zihniyetin kritik rolüne vurgu yapmaktadır. Sabit öz teori, özellikle kültürlerarası etkileşimlere katılım ve bunlardan keyif alma açısından daha düşük kültürlerarası duyarlılık seviyeleriyle ilişkilidir. Buna karşılık, gelişim öz teorisi, daha yüksek kültürlerarası duyarlılık düzeylerinin yanı sıra kültürlerarası etkileşimlere daha fazla katılım ve bunlardan daha fazla zevk alma ile bağlantılıdır. Bu ilişkiler, öğrencilerin kültürlerarası duyarlılığını artırmanın, dolayısıyla dil öğrenme çıktılarını ve Türkiye’deki kültürel ortama genel uyumlarını iyileştirmenin anahtarının uluslararası öğrencilerde gelişim öz teorisini desteklemek olabileceğini düşündürmektedir.
Keywords : Kültürlerarası duyarlılık, Zihniyet, Gelişim öz teorisi, Sabit öz teori, Uluslararası öğrenciler