Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Disiplinlerarası Yaklaşıma Dayalı Öğretimi Kullanma Düzeylerinin İncelenmesi

Authors : Gurbet CURA, Feride ERCAN YALMAN

Pages : 131-153

View : 21 | Download : 9

Publication Date : 2019-12-16

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı fen bilimleri öğretmen adaylarının disiplinlerarası yaklaşıma öğretmenlik performanslarını sundukları esnada yer verme düzeylerini incelemek ve disiplinlerarası yaklaşım konusunda sınıf içi durumlarını gözlemlemektir. Nitel araştırma yaklaşımının alt boyutu olan durum çalışmasına göre çalışma tasarlanmıştır. Çalışma grubunu, Akdeniz Bölgesi’nde bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Öğretmenliği 4. Sınıfta öğrenim gören ve Özel Öğretim Yöntemleri II dersine katılan on beş öğretmen adayı oluşturmuştur. Katılımcılar yedi haftalık uygulama sürecinde bireysel olarak kırk dakikalık sunum yapmışlardır. Öğretmen adayları sunum yaptıkları esnada iki araştırmacı tarafından gözleme tabi tutulmuş olup sunum sonunda sunum yapan katılımcı ile görüşmeler yapılmıştır. Sunum anındaki sınıf içi gözlem kayıtları ve sunum sonundaki yarı yapılandırılmış görüşmeler veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Gözlem için gözlem formu ve video kayıtlar kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşmelerde ise öğretmen adaylarına sekiz soru sorulmuştur. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Gözlem formları gözlem yapan iki araştırmacı tarafından analiz edilirken görüşme transkriptleri altı araştırmacı ile beraber analiz edilmiştir. Katılımcıların çoğu gözlem esnasında gözlem formunda yer alan maddeleri sağlarken insert ignore into journalissuearticles values(disiplinlerarası yaklaşımı sunumda kullanması, disiplinlerarası yaklaşıma etkinliklerinde yer vermesi, örneklerini disiplinlerarası yaklaşım kullanarak vermesi); bir kısmı sağlayamamıştır. Bununla birlikte disiplinlerarası yaklaşımın Milli Eğitim Bakanlığı Öğretim Programı’nda bulunmasına rağmen katılımcıların bu durumdan tam olarak haberdar olmaması görüşmelerden elde edilen bir diğer önemli bulgudur. Sınıf içi gözlem bulgularına bakıldığında öğretmen adaylarının ders anlatımlarında disiplinlerarası yaklaşıma yer verdikleri gözlemlenmiştir. Ancak görüşme bulgularına göre bazı katılımcıların disiplinlerarası yaklaşım hakkında bilgilerinin olmadığı bazı katılımcıların ise disiplinlerarası yaklaşım hakkında derinlemesine bir bilgiye sahip olmadığı için yaklaşımı bilinçli olarak uygulayamadıkları sonucuna varılmıştır. 
Keywords : Disiplinlerarası yaklaşım, fen eğitimi