Lisansüstü Öğrencilerin Argümantasyon Konusundaki Görüşleri

Bu araştırmada yüksek lisans öğrencilerinin argümantasyon dayalı eğitime yönelik görüşlerinin tespiti ve branşlar arasında görüş farklılıklarının ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu farklı branşlarda 15 yüksek lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırma nitel bir araştırma olup nitel araştırma yöntemlerinde durum çalışması kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, genelde katılımcıların argümantasyon tabanlı eğitim hakkındaki bilgilerinin yeterli olmadığı tespit edilirken fen bilgisi ve bilgisayar öğretmeninin diğer branşlara göre daha bilgili oldukları belirlenmiştir.