İlkokul Öğretmenlerinin Glokal Liderlik Davranışlarını Gösterme Düzeyleri

İçinde bulunduğumuz dünya düzeni tüm iş çevrelerince kapitalist dünya düzeni olarak anılmaktadır. Bahsi geçen bu düzen, 18. yy’ da ‘‘Sanayi Devrimi’’ ile birlikte egemen güç hâline gelmiş ve mevcut gücünü hâlen korumaktadır. İlkokul öğretmenlerinin glokal liderlik davranışlarını gösterme düzeylerini ve yine ilkokul öğretmenlerinin glokal liderlik davranışlarını gösterme düzeylerinin demografik özelliklere insert ignore into journalissuearticles values(yaş, cinsiyet, kıdem, eğitim seviyesi); göre farklılaşma gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yürütülmüş olan bu çalışma betimsel bir çalışmadır. Bu amaçla, 4 alt boyuttan, her boyutta 7 maddeden ve toplamda 28 maddeden oluşan ‘‘Çok Boyutlu Glokal Liderlik Ölçeği’’ ve çalışma grubunun demografik özelliklerinin saptanması amacıyla ‘‘Bilgi Formu’’ veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ili Sincan Bölgesi Yenikent İlkokulunda hâlen görev yapan 51 ilkokul öğretmeni oluşturmuştur. Bulgulara göre ilkokul öğretmenlerinin glokal liderlik davranışlarını gösterme düzeyleri ‘‘ara sıra’’ bulunmuş, alt problemi oluşturan demografik özelliklere göre glokal liderlik davranışlarının farklılaşma durumunun incelenmesi sonucunda ise yaş, cinsiyet kıdem ve eğitim seviyesi değişkenlerinin hiçbirinde anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.