Okul Psikolojik Danışman Adaylarının Genel Öz-Yeterlik ve Özel Eğitimde Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlığa İlişkin Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Bu araştırmada okul psikolojik danışman adaylarının genel öz-yeterlik ve özel eğitime dair öz-yeterlikleri arasındaki ilişki incelenmiş ve özel eğitime dair öz-yeterlik algılarının demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı araştırılmıştır. Araştırma 284 üniversite öğrencisiyle insert ignore into journalissuearticles values(220 kız, 64 erkek);  yürütülmüştür. Araştırma, genel tarama yöntemine göre yürütülmüştür.  Verilerin toplanması için araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu, Aypay insert ignore into journalissuearticles values(2010);tarafından geliştirilen Genel Öz-yeterlik Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(GÖY); ve Yüksel insert ignore into journalissuearticles values(2010); tarafından uyarlanan Rehber Öğretmenlerin Özel Eğitime İlişkin Öz-yeterlik Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(RÖÖEÖY); kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre katılımcıların genel öz-yeterllik ölçeğinden aldıkları ortalama puan 31,37 insert ignore into journalissuearticles values(Ss=4.67);,  özel eğitime ilişkin öz-yeterlik ölçeğinden aldıkları puan ortalaması ise 115,94’dür insert ignore into journalissuearticles values(Ss=31.29);.  Ayrıca okul psikolojik danışman adaylarının özel eğitime dair öz-yeterlik inançları, yaş [F insert ignore into journalissuearticles values(4-279); =7,75, p< .05] ve sınıf [F insert ignore into journalissuearticles values(2-281); =39,065, p< .05] değişkenlerine göre farklılık göstermektedir. Cinsiyete göre ise anlamlı bir farklılık çıkmamıştır insert ignore into journalissuearticles values(t= ,126, p> .05);.  Katılımcıların genel öz-yeterlik inançları ve özel eğitime dair öz-yeterlik inançları arasında, istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olmadığı görülmüştür insert ignore into journalissuearticles values(p>.05);.