İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinde Seçici ve Yoğunlaştırılmış Dikkat Becerilerini Grup Çalışması Yoluyla Geliştirme

Authors : Levent Yaycı

Pages : 1638-1668

Doi:10.26466/opus.450972

View : 16 | Download : 12

Publication Date : 2018-08-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın ana amacı ilkokul 4. sınıf öğrencilerinde yoğunlaştırılmış ve seçici dikkat becerilerini geliştirmeye yönelik bir programın etkililiğinin sınanmasıdır. Araştırma deneme modelindedir. Çalışma grubu,  dörder kişiden oluşan yedi gruba ayrılmış 28 öğrenciden oluşmaktadır. Öğrenciler 9.0 ile 9.11   yaşları arasındadır. Çalışmada  deney grubuna 13 oturumluk  bir program uygulanmıştır. Uygulanan eğitim programı araştırmanın bağımsız değişkeni, seçici ve yoğunlaştırılmış dikkat düzeyleri ise araştırmanın bağımlı değişkenleridir. Araştırmada ‘öntest- sontest’ deneysel model kullanılmıştır. Çalışmanın veri toplama araçları d2 testi, WISC-R  Zeka Testi ve demografik bilgi formudur. Deney grubuyla yapılan  eğitim çalışması sonucunda öntest-sontest puanları arasındaki farkın anlamlılığını test etmek için Wilcoxon İşaretlenmiş Mertebeler Testi insert ignore into journalissuearticles values(Wilcoxon Signed Ranks Test);  kullanılmıştır. Uygulanan çalışma sonucunda  d2 dikkat testinin alt boyutlarından TN insert ignore into journalissuearticles values(işaretlenen toplam item sayısı);, E1 insert ignore into journalissuearticles values(yapılmadan atlanılan doğru cevapların sayısı);, E2 insert ignore into journalissuearticles values(yanlış cevapların sayısı);, CP insert ignore into journalissuearticles values(konsantrasyon performansı);, TN-E insert ignore into journalissuearticles values(toplam işaretleme sayısı-hatalar toplamı); ve FR  insert ignore into journalissuearticles values(en yüksek işaretleme sayısı- en düşük işaretleme sayısı); puanlarında sontest lehine farklılaşma olmuştur. 
Keywords : Seçici dikkat, yoğunlaştırılmış dikkat, grup çalışması