National Skill Systems: A Comparative Analysis of Vocational Education and Training in Germany, Japan and Turkey

Farklı kurumsal bağlamlara insert ignore into journalissuearticles values(ör. ekonomi, toplum ve kültür); sahip olan ülkeler, insanlarını iş gücü piyasasına hazırlamak için farklı beceri rejimlerini takip ederler. Ülkelerin beceri gelişiminde benimsediği yaklaşımları inceleyen zengin bir literatür bulunmaktadır. İlgili literatürden yararlanarak, bu makale, ülkelerin beceri gelişim sistemlerini şekillendirirken benimsedikleri farklı yaklaşımları ele almaktadır. Makale, üç ülkede insert ignore into journalissuearticles values(Almanya, Japonya ve Türkiye); mesleki eğitim sistemlerinin özelliklerini incelemektedir. Bu ülkeler   mesleki eğitim sistemlerinin yönetilmesi ve finanse edilmesi, spesifik becerilerin gelişimine odaklanma ve mesleki eğitim sisteminin toplumdaki statüsü/algısı gibi çeşitli temalara göre karşılaştırılmıştır. Çalışmada öne çıkan önemli bir nokta incelenen üç ülkenin üç farklı beceri rejimini temsil ettiği şeklindedir. Almanya’da mesleki eğitim sistemi tüm sosyal paydaşların dahil olduğu ve işbirliği içinde hareket ettiği uzlaşmaya dayalı bir yaklaşımla yönetilmektedir. Öte yandan Japonya’da, firmaların bireyleri eğitip istihdam ederken farklı stratejiler geliştirdiği ve tüm sosyal paydaşların katılımını gerektirmeyen daha firma-odaklı bir mesleki eğitim sistemi bulunmaktadır. Türkiye’nin de Japonya ve Almanya ile benzer özellikler gösterdiği noktalar olsa da, mesleki eğitim sisteminin şekillenmesinde devlet daha güçlü bir rol oynamaktadır.