Examining the Problem Solving Skills of the 4th Grade Primary School Students with Regards to Data Handling

Authors : Yılmaz MUTLU, Mehmet Hayri SARI

Pages : 941-959

Doi:10.26466/opus.579427

View : 15 | Download : 8

Publication Date : 2019-09-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 4. sınıf öğrencilerinin veri işleme konusundaki problem çözme becerilerini incelemektir. Katılımcılar 41`i kız, 49`u erkek olmak üzere toplam 90 ilkokul öğrencisinden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak sıklık, çeteleme ve sütun grafiği gerektiren bir veri işleme sorusu kullanılmıştır. Öğrencilerin yanıtları bir değerlendirme rubriği insert ignore into journalissuearticles values(Danielson ve Hansen; 2016); kullanılarak hesaplanmıştır. Değerlendirme rubriğinde problem çözme yaklaşımı, doğruluk ve kesinlik, yazılı iletişim dört seviyeli değişkenler olarak kabul edilmektedir. Öğrencilerin puanları incelendiğinde, problem çözme yaklaşımı ve doğruluk puanlarının yazılı iletişim puanlarından daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Kızların yazılı iletişim puanları ile erkeklerin yazılı iletişim puanları arasındaki fark, kızların lehine anlamlı bulunmuştur. Ayrıca tüm öğrencilerin %91`inin sıklık tablosunu ,% 83`ünün bir çeteleme tablosu ve sadece %63`ünün bir sütun grafiğini çizebildiği belirlenmiştir. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda şu öneriler yapılabilir. Matematik derslerinde ve sınavlarında öğrencilere sözlü ve yazılı olarak ne yaptıklarını ve nasıl yaptıklarını açıklama şansı verilmelidir. Ayrıca, öğrencilerin sütun grafikleri oluşturmada diğer grafik türlerinden daha fazla zorluk yaşadıkları göz önüne alındığında, sütun grafikleri çizme ve okuma ile ilgili etkinliklere daha fazla zaman ayrılabilir.
Keywords : Problem çözme becerileri, Yazılı iletişim, Veri işleme, İlkokul matematiği