Hemşirelik Öğrencilerinin Terapötik İletişim Becerileri Nasıldır?

Authors : Hilal ALTUNDAL DURU, Nazlı Can DENİZHAN, Gamze GÜNEŞLİ, Ladin YAĞTU, Mualla YILMAZ

Pages : 67-74

Doi:10.38108/ouhcd.973733

View : 22 | Download : 22

Publication Date : 2022-04-06

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Araştırma hemşirelik bölümü öğrencilerinin terapötik iletişim becerilerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Kesitsel türdeki araştırmanın evrenini 20 Aralık 2019-15 Ocak 2020 tarihleri arasında bir devlet üniversitesinin hemşirelik bölümünün ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıfta öğrenim gören öğrenciler insert ignore into journalissuearticles values(N=695);, örneklemini ise n=252 öğrenci oluşturmuştur. Veriler “Kişisel Bilgi Formu” ve “Hemşirelik Öğrencileri İçin Terapötik İletişim Becerileri Ölçeği” ile toplanmıştır. Verilerin analizinde, tanımlayıcı istatistikler, korelasyon analizi, Kolmogorov-Smirnov, Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H testleri kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 21.04±1.32 olup, %55.4’ü kadındır. Öğrencilerin ölçek alt boyutlarından aldıkları puan ortalamaları; non terapötik iletişim becerileri 20.24±6.84 insert ignore into journalissuearticles values(minimum 7-maximum 42);, terapötik iletişim becerileri-I 26.99±6.00 insert ignore into journalissuearticles values(minimum 8-maximum 42); ve terapötik iletişim becerileri-II 16.78±2.87’dir insert ignore into journalissuearticles values(minimum 9-maximum 21);. Öğrencilerin cinsiyeti, not ortalaması ve iletişim dersi alma durumlarıyla non terapötik iletişim becerileri; sınıf düzeyi, iletişim kurmakta zorlanma durumları ve iletişim kurmakta zorlandıklarında kullandıkları baş etme mekanizmalarıyla terapötik iletişim becerileri-I; yaşı, sınıf düzeyi ve iletişim kurmakta zorlandıklarında kullandıkları baş etme mekanizmaları ile terapötik iletişim becerileri-II puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğu saptanmıştır insert ignore into journalissuearticles values(p<0.05);. Sonuç: Elde edilen veriler ışığında, hemşirelik öğrencilerinin terapötik iletişim becerilerini daha çok, non terapötik iletişim becerilerini ise daha az kullandıkları saptanmıştır. Öğrenciler terapötik iletişim becerilerini kullanarak hemşirelik mesleğine ve hasta bakımına büyük katkılar sağlayacaklardır.
Keywords : hemşirelik öğrencileri, iletişim becerileri, terapötik iletişim