Hemşirelik Öğrencilerinin Dijital Eğitsel Oyunlar Konusundaki Tutumlarının Belirlenmesi

Authors : Nehir Demirel, Hatice Kaya

Pages : 788-796

Doi:10.38108/ouhcd.1303093

View : 53 | Download : 62

Publication Date : 2024-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu araştırmanın amacı, hemşirelik öğrencilerinin dijital eğitsel oyunlar konusundaki görüşlerinin ve tutumlarının belirlenmesinin yanı sıra dijital eğitsel oyun kullanımını etkileyen sosyodemografik faktörlerin belirlenmesidir. Ayrıca hemşirelik öğrencilerinin dijital oyunlardan beklentilerini ve endişelerini belirleyerek dijital oyun tasarlamayı planlayan öğretim elemanlarına katkı sağlamaktır. Yöntem: İstanbul’da bir yüksekokulun hemşirelik öğrencileri ile tanımlayıcı ve ilişki arayıcı türde gerçekleştirilen araştırmada 156 hemşirelik öğrencisine ulaşılmıştır. Araştırmada Dijital Eğitsel Oyunları Kullanma Ölçeği kullanılmış olup, örneklemi kolay ulaşılabilir durum örneklemesi ile belirlenmiştir. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin (156) %70.5’i kadın, %30.1’i dördüncü sınıf öğrencisidir. Öğrencilerin %78.2’sinin dijital eğitsel oyuna karşı nötr tutum sergilediği belirlenmiştir. Dijital eğitsel oyundan beklentileri incelendiğinde; %25’inin oyunların eğitici ve öğretici olmasını, %24.4’ünün hem eğitici hem eğlenceli olmasını, %21.8’i eğlenceli, sürükleyici ve interaktif olmasını talep etmiştir. Sonuç: Araştırma bulguları doğrultusunda, hemşirelik öğrencilerinin dijital oyunları faydalı ve aktif bir öğrenme aracı olarak gördüklerini, oyunların eğitsel ve öğretici olmasının yanında eğlenceli, sürükleyici ve interaktif olması yönünde beklentilerinin olduğu, yeteri kadar eğitici oyun olmadığı için deneyimlerinin az olduğu, bu sebeple dijital eğitsel oyunlara karşı nötr tutum sergiledikleri kanısına varılabilir.
Keywords : Dijital eğitsel oyun, Eğitim, Hemşirelik, Öğrenciler