Hemşirelik Öğrencilerinin Delici ve Kesici Alet Yaralanmalarına Yönelik Bilgilerinin Belirlenmesi

Authors : Hülya Kocyigit Kavak
Pages : 556-564
Doi:10.38108/ouhcd.1466428
View : 146 | Download : 225
Publication Date : 2025-12-01
Article Type : Research Paper
Abstract :Amaç: Bu araştırmanın amacı hemşirelik öğrencilerinin delici ve kesici alet yaralanmaları ile ilgili bilgilerini belirlemektir. Yöntem: Tanımlayıcı tipte olan bu araştırmaya bir devlet üniversitesinin hemşirelik bölümünün ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıflarında öğrenim gören 412 hemşirelik öğrencisi katılmıştır. Katılımcılar klinik deneyimlerine ve araştırmaya katılma isteklerine göre seçilmiştir. Veriler \\\"Bireysel Tanıtım Formu\\\" ve \\\"Hemşirelik Öğrencilerinde Delici ve Kesici Alet Yaralanmaları Tahmin Ölçeği\\\" olmak üzere iki form kullanılarak toplandı. Veriler, ortalama, standart sapma gibi temel istatistiklerle ve t testi, ANOVA testi, Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis testi ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Hemşirelik Öğrencilerinde Delici ve Kesici Alet Yaralanmaları Tahmin Ölçeği puan ortalaması 49.85±6.75 olarak bulundu. Bu araştırmada öğrencilerin %15.5\\\'inin delici ve kesici yaralanmaya maruz kaldığı, bu yaralanmaların %85.4\\\'ünün ampulden ve %15.6\\\'sının iğne ucundan kaynaklandığı görülmüştür. İğne ucu yaralanmasına maruz kalan öğrencilerin %9.4\\\'ünün kan şekeri ölçümü sırasında, %6.2\\\'sinin ise deri altı enjeksiyonları ile ilişkili olduğu belirlendi. Yaralanmaların %73.4\\\'ünün dahiliye kliniklerinde meydana geldiği, yaralı öğrencilerin %56.2\\\'sinin yaralanmayı tespit ettikten sonra bildirdiği görüldü. Sonuç: Öğrencilerin delici ve kesici alet yaralanmalarına ilişkin bilgi düzeylerinin yüksek olduğu belirlendi. Bu nedenle öğrenci hemşirelerin klinik uygulamaları sırasında delici ve kesici alet yaralanmalarına karşı koruyucu önlemlere ilişkin bilgilerinin sürekli pekiştirilmesi ve pratik uygulama becerilerinin geliştirilmesi büyük önem taşımaktadır.
Keywords : İğne batması yaralanmaları, hemşirelik, öğrenci

ORIGINAL ARTICLE URL