Immanuel Kant’ın Eğitim Felsefesinde Hochschuldidaktik

Authors : Yakup KAYA

Pages : 549-562

Doi:10.48146/odusobiad.942669

View : 17 | Download : 13

Publication Date : 2021-07-30

Article Type : Research Paper

Abstract :İnsanın “erginlik” ve insanlığın “aydınlanma” durumunun gerçekleşmesi yani “insanın aklını başkasının rehberliği olmaksızın kullanabilmesi” doğru bilgilerle donanmış olmasına bağlıdır. Bunu sağlayacak olan ise insan yetiştirme yöntemleri ve eğitim sistemleridir. İnsan yetiştirme sistemleriyle bunlara ilişkin felsefi tutum ve yaklaşımlar sürekli etkileşim içerisinde olmuşlardır. Filozoflar, toplumun birçok sorunu içinde eğitimle ilgili de birtakım düşünceler öne sürmüşlerdir. Toplumların eğitim ile ilgili anlayış ve uygulamalarının değerlendirilmesi, sağlıklı bir eğitim geleneğinin oluşturulması ve değişen şartlara uyumunun sağlanması gibi açılardan eğitim düşünür ve filozofların görüşleri önemli bir yere sahiptir. Bu bağlamda Yükseköğretim ve burada verilecek eğitim “insan eğitilmesi gereken tek varlıktır” anlayışına sahip Immanuel Kant açısından henüz aydınlanmamış çağın aydınlanmış çağa dönüşmesi için önemli bir işlev ve konuma sahiptir. Dolayısıyla bu çalışmada Kant’ın hem bir akademisyen ve Aydınlanma dönemi filozofu hem de Jean-Jacques Rousseau gibi aydınlanma pedagojisinin temsilcilerinin düşüncelerinden etkilenmiş olması nedeniyle onun “Hochschuldidaktik” yani Yükseköğretimde “öğretim yöntemleri ve farkındalığı”yla ilgili düşüncelerinin tespiti ve değerlendirilmesi ortaya konulmaya çalışılmıştır.
Keywords : Din Eğitimi, Immanuel Kant, Yükseköğretim, Didaktik, Ders tasarımı, Aydınlanma