Çevrimiçi Kavram Haritalarının Fen Bilimleri Dersindeki Başarı ve Kalıcılığa Etkisi

Authors : Abdulkadir KARACI, Mehmet GÜLEÇ

Pages : 271-289

Doi:10.9779/pauefd.458653

View : 19 | Download : 13

Publication Date : 2019-05-22

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmadaki amaç, fen bilimleri derslerinde çevrimiçi kavram haritalarının kâğıt-kalem temelli kavram haritalarına göre öğrenci başarısını ve kalıcılığını ne düzeyde etkilediğini incelemektir. Çalışmanın çalışma grubunu, 28 ortaokul yedinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada kontrol grubuna insert ignore into journalissuearticles values(14 öğrenci); kağıt-kalem temelli kavram haritaları öğretim metoduyla, deney grubuna insert ignore into journalissuearticles values(14 öğrenci); ise çevrimçi kavram haritaları öğretim metoduyla 3 hafta insert ignore into journalissuearticles values(12 saat); süreyle öğretim verilmiştir. Çevrimiçi ve kağıt-kalem temelli kavram haritaları kütle-ağırlık konusunun kazanımlarını kapsayacak şekilde oluşturulmuştur. Çevrimiçi kavram haritalarının oluşturulmasında Captivate eğitsel yazılım programı kullanılmıştır. Ayrıca kütle-ağırlık konusuyla ilgili olarak 24 maddeden oluşan başarı testi insert ignore into journalissuearticles values(KR-21=0.695); oluşturulmuştur. Gruplara ön-testin ardından son-test, 45 gün sonra ise kalıcılık testi uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular neticesinde “kütle-ağırlık” konusunun öğretilmesinde çevrimiçi ya da bilgisayar destekli kavram haritalarının kağıt-kalem temelli kavram haritalarına göre akademik başarıya ve kalıcılığa etkisinin daha fazla olduğu söylenebilir. Bunun yanı sıra çevrimiçi kavram haritalarının son-test puanlarına %74’luk anlamlı ve büyük bir etkisi söz konusudur. Bu sonuçlara göre çevrimiçi kavram haritalarının mümkün olan her alanda geliştirilmesi ve kullanılması öğretimi desteklemede büyük önem arz etmektedir.
Keywords : kavram haritası, çevrimiçi kavram haritası, bilgisayar destekli kavram haritası, bilgisayar destekli eğitim, eğitsel yazılım