Özel Eğitim Öğretmenlerinin Öğrenme Güçlüğü Olan Çocukların Okul Sonrası Yaşamlarına İlişkin Beklentileri

Authors : Vedat Dinç

Pages : 107-124

Doi:10.17539/amauefd.1727335

View : 181 | Download : 167

Publication Date : 2025-12-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, öğrenme güçlüğü (ÖG) olan çocukların okul sonrası yaşamlarına ilişkin özel eğitim öğretmenlerinin beklentilerini incelemektir. Bu çalışma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseniyle yürütülmüştür. Araştırmanın örneklem grubu 42 (14 kadın ve 28 erkek) öğretmendir. Veri toplama aracı olarak öğretmen bilgi formu ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizi, betimsel analiz kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulguları araştırma soruları doğrultusunda yedi alt kategori altında sunulmuştur. Bulgular; (1) ÖG’li çocukların okullarda aldıkları eğitimlere ilişkin öğretmen görüşleri, (2) okul sonrasındaki yaşamlarında karşılaştıkları durumlar, (3) gelişimlerinin sağlanması için yapılması gerekenler, (4) istihdamları için yapılması gerekenler, (5) insan, çevre, kamu/kurum ve kuruluşlara ilişkin beklentileri, (6) okul sonrasındaki süreçte yapılması gerekenlerin yaşamlarına etkisi ve (7) çocukların geleceklerine ilişkin öğretmenlerin projeleri şeklinde öğretmenlerin görüşleri ele alınarak başlıklar halinde sunulmuştur. Araştırmada, öğretmenlerin büyük çoğunluğunun ÖG’li çocukların okul sürecinde aldıkları eğitimi sınırlı buldukları, okul sonrası yaşamlarında başta istihdam ve ekonomik bağımsızlık olmak üzere birçok problemle karşılaşabildiklerini belirtmişlerdir. Yine öğretmenlerin ÖG’li çocukların okul sonrası yaşamlarına ilişkin aile, çevre, Milli Eğitim Bakanlığı ve Sağlık Bakanlığından beklentilerini dile getirdikleri gözlenmiştir.
Keywords : Öğrenme Güçlüğü, Okul Sonrası Yaşam, Özel Eğitim, Özel Eğitim Öğretmenleri, Durum Çalışması

ORIGINAL ARTICLE URL