Özgül Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerin Okuma Becerilerinin İncelenmesi

Authors : Mert GÖKDEMİR, Ayşe Dilşad YAKUT

Pages : 330-342

Doi:10.16916/aded.806983

View : 33 | Download : 28

Publication Date : 2021-04-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın genel amacı, özgül öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin doğru okuma, okuduğunu anlama ve okuma hızı becerilerini inceleyerek öğrencilerin sınıf ve yaş seviyesindeki performanslarını belirlemektir. Araştırma Konya ilinde özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde öğrenim gören özgül öğrenme güçlüğü olan 79 üçüncü sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Öğrencilerin doğru okuma, okuduğunu anlama ve okuma hızı becerilerini değerlendirebilmek amacıyla kullanılan “Sesli Okuma Becerisi ve Okuduğunu Anlama Testi II” kullanılmıştır. Öğrencilerin %98.73’inin insert ignore into journalissuearticles values(n= 78); doğru okuma, %100’ünün insert ignore into journalissuearticles values(n= 79); okuduğunu anlama ve %100’ünün insert ignore into journalissuearticles values(n= 79); okuma hızı becerilerinde kronolojik yaş ve sınıf seviyesinin altında performans gösterdikleri ortaya çıkmıştır. Doğru okuma, okuduğunu anlama ve okuma hızı becerilerinin birbirlerini etkilediği tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular ilgili alanyazın ışığında tartışılmıştır.
Keywords : Doğru okuma, okuduğunu anlama, okuma hızı, özgül öğrenme güçlüğü