Fen Bilimleri Öğretmen ve Öğretmen Adaylarının Farklılaştırılmış Öğretim Yaklaşımına Yönelik Algılarının İncelenmesi

Authors : Tuğçe Koç, Önder Şensoy

Pages : 811-834

Doi:10.37217/tebd.1618815

View : 71 | Download : 59

Publication Date : 2025-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı fen bilimleri öğretmenlerinin, farklılaştırılmış öğretim uygulamalarına yönelik yetkinlik ve uygulama düzeyleri algılarını, fen bilimleri öğretmen adaylarının farklılaştırılmış öğretim uygulamalarına yönelik yetkinlik algılarını incelemek ve karşılaştırmaktır. Araştırma, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında bir ilde görev yapmakta olan fen bilimleri öğretmenleri ve devlet üniversitelerinin eğitim fakültesinde öğrenim görmekte olan fen bilimleri öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmada nicel araştırma modellerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya katılan 102 fen bilimleri öğretmeni ve 95 fen bilimleri öğretmen adayına, Çam (2013) tarafından geliştirilen “Farklılaştırılmış Öğretimi Uygulama ve Yetkinlik Düzeyi Ölçeği” ve “Programa İlişkin Genel Algı Ölçeği” uygulanmıştır. Araştırma için ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmış ve örneklem biriminin seçilmesinde araştırmaya hız kazandırması ve yakın, erişilebilir durumların seçilmesinde kullanılan uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda fen bilimleri öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının farklılaştırılmış öğretime yönelik yetkinlik düzeyi algılarının ve öğretmenlerin uygulama düzeyi algılarının yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Fen bilimleri öğretmen ve öğretmen adaylarının; farklılaştırılmış öğretime yönelik yetkinlik algı puanları ve programa ilişkin genel algı puanları arasında öğretmen adayları lehine anlamlı bir fark görülmüştür.
Keywords : Farklılaştırılmış öğretim, Fen öğretimi, Öğretmen yetkinlikleri