Üniversite Öğrencilerinde Bilişsel Esneklik ve Duygu Düzenleme Becerilerinin İnternet Bağımlılığı Üzerindeki Yordayıcı Rolü

Bu araştırmada, bilişsel esneklik ve duygu düzenleme becerileri değişkenlerinin üniversite öğrencilerinin internet bağımlılığı düzeylerini ne kadar yordadığı incelenmiştir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde dayalı olarak yürütülmüştür. Çalışmanın araştırma grubunu 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Türkiye’deki farklı üniversitelerde öğrenim gören 318 insert ignore into journalissuearticles values(%43.1); erkek, 420 insert ignore into journalissuearticles values(%56.9); kız olmak üzere toplam 738 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma grubunun yaş ortalaması 20.19’dur. Araştırmada veri toplama araçları olarak Young İnternet Bağımlılığı Testi-Kısa Formu, Bilişsel Esneklik Envanteri, Duygu Düzenleme Becerileri Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler çoklu doğrusal regresyon analiz insert ignore into journalissuearticles values(adımsal); yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; internet bağımlılığını birinci sırada “bilişsel esneklik”, ikinci sırada “duygu düzenleme becerileri” değişkenlerinin anlamlı düzeyde yordadığı belirlenmiştir.