Bilim Uygulamalari Dersinin Sosyobilimsel Konular Bağlamında Öğretilmesinin Öğrencilerin Bilim-Toplum Sorunlarına Duyarlılıklarına Etkisinin İncelenmesi

Authors : Dilek KARIŞAN, Fikret TÜRKSEVER

Pages : 363-387

Doi:10.12780/usaksosbil.373872

View : 14 | Download : 9

Publication Date : 2017-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı sosyobilimsel konular temelinde öğretilen  bilim uygulamaları dersinin  öğrencilerin bilim ve toplum sorunlarına duyarlılıklarına etkisi araştırmaktır.Araştırma deseni statik grup karşılaştırmalı desendir. Araştırmanın örneklemi 2016-2017 eğitim öğretim yılı Güz döneminde Aydın İli Söke İlçesinde bir devlet okulunda öğrenim görmekte olan 137 adet 6. sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Deney grubu seçmeli bilim uygulamaları dersinde sosyobilimsel konulara yer verilen 74 insert ignore into journalissuearticles values(35 kız, 39 erkek); 6. sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Kontrol grubunda ise Milli Eğitim Bakanlığının belirlediği öğretim programı kapsamında öğrenimine devam eden 63 insert ignore into journalissuearticles values(34 kız, 29 erkek); 6. sınıf öğrencisi bulunmaktadır. Veri toplama aracı olarak Gülhan insert ignore into journalissuearticles values(2012); tarafından geliştirilen 13 açık uçlu madde içeren `Bilim-Toplum Sorunlarına Duyarlılık Ölçeği` kullanılmıştır. Verilerin analizi betimsel analiz yöntemi ile yapılmıştır. Araştırma sonuçları derslerde sosyobilimsel konulara yer verilmesinin öğrencilerin bilim toplum sorunlarına duyarlılıklarına olumlu etki ettiğini göstermiştir. 
Keywords : Sosyobilimsel Konular, Fen Eğitimi, Argümantasyon