Investigation of Teacher`s Role and Task on the Basis of Social Emotional Learning in After-School Coding Courses

Authors : Meryem Fulya GÖRHAN, Arif ALTUN

Pages : 1016-1046

Doi:10.33711/yyuefd.1129543

View : 13 | Download : 10

Publication Date : 2022-12-10

Article Type : Research Paper

Abstract :Okul sonrası kursların öğrencilerin okul performansının artması, olumlu yönde tutumlarının desteklenmesi gibi birçok olumlu etkisi olmaktadır. Ayrıca bu kurslar ile günümüz iş dünyasının istediği özellikleri içeren sosyal duygusal öğrenme desteklenebilmektedir. Mevcut çalışmalar incelendiğinde ise formal eğitimde öğretmenin rol ve görevlerine yönelik çalışmalar bulunurken okul sonrası yapılan kurlarda öğretmen rol ve görevlerini belirlemeye yönelik yapılan çalışmalara rastlanmamıştır. Bu çalışmanın amacı okul sonrası yapılan kodlama kurslarındaki öğretmenin rol ve görevlerinin sosyal duygusal öğrenme temel alınarak incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda okul sonrası kodlama kursu vermiş 7 öğretmen ile birebir ve odak grup görüşmesi yapılmıştır. Elde edilen verilere içerik ve çerçeve analizi yapılmıştır. Akran ilişkileri, özdüzenleme ve görev bilinci olmak üzere üç tema ortaya çıkmıştır. Çalışmanın sonucunda öğretmenlerin gözlemci, iletişimci, yönetici, rehber, organizatör ve destekleyici rolleri yerine getirdikleri görülmüştür.
Keywords : kodlama eğitimi, okul sonrası, sosyal duygusal öğrenme, öğretmen rol ve görevleri