Early Childhood Teachers and Computers: Beliefs and Self-Reported Practices

Authors : Ramazan SAK, Feyza TANTEKİN ERDEN, İkbal Tuba ŞAHİN SAK, Hadi ESMERAY

Pages : 19-33

View : 18 | Download : 11

Publication Date : 2016-07-25

Article Type : Research Paper

Abstract :Bilgisayar kullanımının avantajları olduğu kadar dezavantajları da bulunmaktadır ve okul öncesi öğretmenleri bilgisayar teknolojisinin öğrenme sürecine uygun şekilde adapte edilmesinde önemli bir rol oynamaktadırlar. Bu görevi yerine getirmek için öğretmenlerin kısmen daha yeni sayılan bu öğrenme yolunu yalnızca bilmeleri veya bununla ilgili birtakım becerilere sahip olmaları yeterli değildir. Bunlara ilaveten sınıfta bilgisayar teknolojisini kullanmanın doğruluğu ile ilgili inançları ve olumlu tutumları da oldukça önemlidir. Bu nedenle, özellikle öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarını da anlamak açısından okul öncesi öğretmenlerinin bilgisayar kullanımı ile ilgili inançlarını analiz etmek gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı, Türkiye bağlamında okul öncesi öğretmenlerinin bilgisayar kullanımı ile ilgili inanç ve kendi söylemlerine dayanan uygulamalarını belirlemektir. Çalışmanın katılımcılarını amaçlı olarak seçilmiş 16 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmanın verisi yarı yapılandırılmış bir görüşme formu ile toplanmış ve kelime tekrarı tekniği ile analiz edilmiştir. Veri analizi sonucunda, beş tema belirlenmiştir: insert ignore into journalissuearticles values(1); bilgisayar ve İnternet ulaşılabilirliği ve kullanımı, insert ignore into journalissuearticles values(2); bilgisayar kullanımının amaçları, insert ignore into journalissuearticles values(3); bilgisayar kullanımının avantaj ve dezavantajları, insert ignore into journalissuearticles values(4); bilgisayar kullanımında öğretmenin rolü ve insert ignore into journalissuearticles values(5); okul öncesi sınıflarında etkili bilgisayar kullanımı için öğretmen önerileri. Çalışmaya katılan öğretmenlerin, bilgisayar teknolojisinin faydalarının farkında olduklarını söylemek mümkündür. Bununla birlikte öğretmenler, hem teknolojiyle ilgili daha fazla eğitime ihtiyaç duyduklarını, hem de teknolojiye daha fazla erişim imkânlarının olması gerektiğini ifade etmişlerdir. Bu sonuçlar ışığında, teknoloji-gelişim projelerinin de yardımıyla okul öncesi eğitimin geliştirilmesi beklenmektedir
Keywords : bilgisayar kullanımı, okul öncesi öğretmenleri, öğretmen inançları, öğretmen uygulamaları