Preservice Mathematics Teachers’ Opinions on the Use of Digital Stories and Instructional Environments

Authors : İlknur ÖZPINAR

Pages : 1189-1210

Doi:10.14686/buefad.340057

View : 82 | Download : 14

Publication Date : 2017-10-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Çalışmanın amacı öğretmen adaylarının, dijital öykülemeyi öğrendikleri, dijital  öyküler oluşturdukları, öykülerin gerçek sınıf ortamında uygulamalarını gözlemledikleri ve uygulamaların etkililiklerini tartıştıkları bir hizmet-öncesi eğitim süresince, süreç üzerine düşüncelerini incelemektir. Özel durum çalışması kapsamında gerçekleştirilen çalışmanın katılımcılarını bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi matematik öğretmenliği programı üçüncü sınıfına devam eden 54 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri yazılı görüş formu ve yarı-yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Çalışmanın sonunda öğretmen adaylarının dijital öyküleri hazırlarken teknik sorunlarla karşılaştığı ve senaryo oluşturma sürecinde zorlandıkları ortaya çıkmıştır. Ayrıca öğretmen adaylarının büyük çoğunluğu dijital öykülemenin öğretim sürecinde kullanılmasının; aktif katılım, başarı, motivasyon ve yaratıcılık gibi pek çok açıdan eğitsel avantajının olduğunu belirtmiş ve uygulamaya ilişkin olumlu görüş bildirmişlerdir.
Keywords : dijital öyküleme, teknoloji entegrasyonu, öğretmen adayı

ORIGINAL ARTICLE URL