The Role of Scaffolding in L2 Learners’ Dialogic Reflections

Home Page
About
Submit A Journal
Submit A Conference
Submit Paper/Book
- Submit a Preprint
- Submit a Book
Contact

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Volume:11 Issue:3
The Role of Scaffolding in L2 Learners’ Dialogic Reflections

The Role of Scaffolding in L2 Learners’ Dialogic Reflections

Authors : Tugce TEMİR, Hatice ERGÜL

Pages : 485-498

Doi:10.14686/buefad.954650

View : 77 | Download : 13

Publication Date : 2022-10-13

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu makale ikinci yabancı dil öğrencilerinin kendi konuşma performansları üzerine yaptıkları yansıtıcı diyaloglarda görülen birbirlerini desteklemenin rolünü ve birbirlerini desteklerken ortaya çıkan desenleri incelemektedir. Literatür incelendiğinde birlikte yapılan yansıtıcı konuşmanın daha çok öğretmen eğitiminde kullanıldığı gözlenmektedir (Mann & Walsh, 2017). Fakat bu çalışmamızda birlikte yansıma kelimesi ikinci dil öğrenen 24 öğrencinin 17 saatlik performansları üzerine yaptıkları konuşmalar olarak kullanılmıştır. Bu çalışma, öğrencilerin yansıtıcı konuşmalarını sosyokültürel teori bağlamında insanın zihinsel işleyişini başkalarının yardımıyla gerçekleşmesine olanak sağlamasını esas alarak incelemektir. Veriler öğrencilerin yapmış olduğu yansıtıcı konuşma toplantılarından alınmış ve sosyokültürel söylem analizi yoluyla incelenmiştir (Mercer, 2004). Verilerin mikro analizi sayesinde, bulgular, birlikte yansıtma oturumlarında birbirlerini desteklemenin rolünü ve öğrencilerin birbirlerini desteklerken ne tür desenler ortaya çıktığını göstermektedir.
Keywords : Birbirini destekleme, Sosyokültürel Teori, Yansıtıcı Diyalog

ORIGINAL ARTICLE URL

* There may have been changes in the journal, article,conference, book, preprint etc. informations. Therefore, it would be appropriate to follow the information on the official page of the source. The information here is shared for informational purposes. IAD is not responsible for incorrect or missing information.