Türkiye’de Tıp Fakülteleri Temel Tıp Bilimlerinin Ders Saatleri ve Akademisyen Sayılarının Karşılaştırılması

Authors : Ali Ramazan BENLİ, Habibe İNCİ, Aybala CEBECİK, Didem SUNAY

Pages : 13-20

Doi:10.25282/ted.327551

View : 17 | Download : 13

Publication Date : 2018-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Giriş: Tıp eğitimi uzun yıllar tartışılmış, çeşitli standardizasyon tanımlamaları yapılmış ve teknolojideki gelişmelere paralel olarak yeni eğitim metotları gündeme gelmiştir. Başarılı bir hekim olabilmek klinik deneyimin yanı sıra çok iyi bir teorik alt yapı gerektirmektedir. Amaç: Türkiye’de eğitim veren tıp fakültelerinde temel tıp bilimi eğitiminde ders saatlerinin ve akademisyen sayılarının üniversitelere göre değişiminin incelenmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Türkiye’de eğitim veren 82 tıp fakültesinden eğitim öğretim programlarına internet üzerinden ulaşılabilen 41 fakültenin ders saatleri kaydedildi. Temel tıp bölümlerindeki öğretim üyelerinin sayıları ve temel tıp bilimleri ders saatleri belirlendi. Analizler tanımlayıcı istatistikler kullanılarak gerçekleştirildi. Bulgular: Eğitim saati en fazla olan dersler Biyokimya insert ignore into journalissuearticles values(149 saat); ve Patoloji insert ignore into journalissuearticles values(127 saat);  ve Mikrobiyoloji insert ignore into journalissuearticles values(124 saat); olurken tıp tarihi ve deontoloji dersi ile davranış bilimleri dersi en az eğitim saati olan derslerdi. En fazla temel tıp bilimleri öğretim elemanı Ankara Üniversitesi’nde insert ignore into journalissuearticles values(108 kişi); yer alırken Amasya Üniversitesi’nde hiç öğretim elemanı olmadığı belirlendi. Sonuç: Türkiye’de temel tıp bilimleri eğitiminde üniversiteler arasında standardizasyon olmadığı görülmektedir. Bu durum tıp fakültesi öğrencilerinin becerilerinin farklı biçimlerde gelişmesine neden olabilir.  Temel tıp bilimi dersleri verilebilmesi için şartların belirlenmesi tıp eğitiminde standart sağlayabilecektir. 
Keywords : Tıp eğitimi, Temel bilimler