DESIGNING A LEARNER-CENTERED ESP COURSE FOR ADULTS BASED ON EVIDENCE FROM A QUESTIONNAIRE AND INCORPORATING THE LEARNERS’ AIMS INTO A SITUATIONAL-BASED SYLLABUS

Authors : Turgay DİNÇAY

Pages : 7-21

Doi:10.1501/Dilder_0000000135

View : 40 | Download : 14

Publication Date : 2010-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, İstanbul Uluslararası Inlingua Dil Öğrenme Merkezi’nde görev yapan22 kişilik yetişkin İnsan Kaynakları personeli için tasarlanmış altı hafta süreliİngilizce Konuşma ESP (Özel Amaçlı İngilizce) kursunun planlanması ile ilgidir. Bukursun başında, esasları Hutchinson ve Waters (1987) ve Dudley-Evans ve St.John(1998) tarafından ortaya konulan kapsamlı bir Gereksinim Analizi uygulanmış vebu çalışmanın bulguları tüm araştırmanın temel çerçevesini oluşturmuş olupburadan elde edilen veriler gerek Özel Amaçlı İngilizce kursunun ve gerekse müfredatın tasarımında kullanılmıştır. Detaylı bir değerlendirmeden sonra, tüm mevcutmüfredat türleri arasından Durumsal İzlence üzerinde karar kılındı ve İngilizceKonuşma Kursu bu doğrultuda düzenlendi
Keywords : ESP, müfredat tasarımı, ders içeriği

ORIGINAL ARTICLE URL