Franco-Pass Ders Kitabı Serisinin Eylem Odaklı Yaklaşım Temelinde Nitel Değerlendirmesi

Authors : Oğuz İbrahim Dündar, Aslı Eda Dündar

Pages : 604-626

Doi:10.31464/jlere.1699425

View : 56 | Download : 116

Publication Date : 2025-10-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, Franco-Pass (2024) ders kitabı serisinin A1, A2 ve B1 düzeylerini; eylem odaklı yaklaşımın üç temel bileşeni olan bildirişimsel görevler, proje tabanlı öğrenme ve kültürlerarası iletişim yetisi açısından değerlendirmektedir. Doküman analizi yöntemiyle ve içsel durum çalışması deseniyle yürütülen araştırma, serinin yazarları tarafından öz-eleştirel bir perspektifle yapılandırılmıştır. Franco-Pass, Türkiye’de turizm alanına özel geliştirilen ilk yerli Fransızca öğretim serisidir. Bulgular, A1 düzeyinde görevlerin daha çok sınıf içi iletişimle sınırlı kaldığını; A2 düzeyinde çoklu becerilere dayalı daha zengin yapılara geçildiğini; B1 düzeyinde ise sosyal bağlamla bütünleşmiş, üretime ve yansıtıcı düşünmeye dayalı görevlerin öne çıktığını göstermektedir. Proje tabanlı öğrenme bileşeni A1’de temel uygulamalarla temsil edilirken, A2 ve B1 düzeylerinde daha yapılandırılmış ve çıktıya dayalı projelere dönüşmektedir. Kültürlerarası iletişim açısından ise seride sunulan içerikler, A1 ve A2 düzeylerinde bilgi aktarımı odaklı iken, B1 düzeyinde eleştirel farkındalık ve kültürel empatiyi destekleyen etkinliklerle gelişim göstermektedir. Seri, özgün yapısıyla yerel ihtiyaçlara yanıt vermekte; ancak kültürlerarasılık, otantiklik ve süreç değerlendirme boyutlarında daha sistematik yapılandırmalarla geliştirilmeye açıktır.
Keywords : Bildirişimsel görev, Eylem odaklı yaklaşım, Kültürlerarası iletişim, Proje tabanlı öğrenme, Yabancı dil öğretimi

ORIGINAL ARTICLE URL