Montessori, Reggio Emilia ve High Scope Eğitim Yaklaşımları: Nörobilimsel Bir Gözden Geçirme Çalışması

Authors : Kadriye Balkıç, Hacer Tekerci

Pages : 2159-2186

Doi:10.53444/deubefd.1440576

View : 276 | Download : 330

Publication Date : 2024-09-27

Article Type : Review Paper

Abstract :.Dünya’nın farklı bölgelerinde ortaya çıkan ve Dünya genelinde kullanılan birçok alternatif eğitim yaklaşımının uygulandığı görülmektedir. Özellikle erken çocukluk eğitimi kapsamında en yaygın kabul gören eğitim yaklaşımlarının; Montessori, Reggio Emilia ve High Scope eğitim yaklaşımı ile birlikte daha birçok yaklaşımının olduğu dikkati çekmiştir. Bu çalışmada üç erken çocukluk eğitim yaklaşımı ikincil araştırma verileri ve alan yazında yer alan bilgiler doğrultusunda nörobilimsel bakış açısıyla incelenerek değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda yaklaşımların belirli odak kavramları belirlenmiş ve tablolar halinde sunulmuştur. Çalışmanın odak noktasında yer alan erken çocukluk eğitim yaklaşımlarının, beyin gelişimini çok yönlü ve doğrudan ya da dolaylı etkilediği düşünülen odak kavramlar ve nörobilimsel sonuçlarına yönelik etkileri ele alınmıştır. Araştırmanın sonucunda nörobilimsel açıdan etkili olduğu düşünülen; çevre, materyaller, hareket, sanat çalışmaları, sosyal ortam, gerçek yaşam deneyimleri, yaratıcılık, bağımsızlık, açık alan etkinlikleri gibi çalışmaların beyin gelişimini destekleyici olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda araştırmacılara ve eğitimcilere öneriler sunulmuştur.
Keywords : Nörobilim, erken çocukluk, beyin gelişimi, öğrenme