Ters Yüz Öğrenme Modelinin ortaöğretim öğrencilerinin matematiksel doyum, teknoloji kullanımı ve başarılarına etkisinin incelenmesi

Authors : Ebru Köse, Cenk Akay

Pages : 121-145

Doi:10.70325/eyyad.1721370

View : 125 | Download : 149

Publication Date : 2025-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı ters yüz öğrenme modelinin 9. sınıf öğrencilerinin matematiksel doyum, matematik öğrenme sürecinde dijital teknoloji kullanımı ve ders başarılarına etkisini incelemektir. Araştırmada müdahale desenli karma yöntem kullanılmıştır. Araştırma grubu 2023-2024 eğitim-öğretim yılında 40’ı deney ve 39’ı kontrol grubunda olmak üzere toplam 79 9. sınıf öğrencisinden oluşmuştur. Yarı deneysel müdahale olarak ters yüz öğrenme modeli kullanılmıştır. Nicel verilerin toplanmasında ön test – son test kontrol grubu tasarımı uygulanmıştır. Nicel veriler matematiksel doyum ölçeği (MDÖ), matematik öğrenme sürecinde dijital teknoloji kullanım ölçeği (MÖSDTKÖ) ve matematik başarı testiyle (MBT), nitel veriler ise kapalı uçlu sorular formu (KUSF) ve açık uçlu sorular formuyla (AUSF) toplanmıştır. Kontrol grubunda, mevcut öğretim programına uygun olarak matematik dersi işlenirken, deney grubunda ters yüz öğrenme modeli kullanılarak ders işlenişi yapılmıştır. Araştırma 10 hafta sürmüş ve konu anlatım dersleri öncesi deney grubunda, video ders ve çevrimiçi ders imkânı sunan WEB 2.0 araçları kullanılmıştır. Toplanan verilerin analiz ve değerlendirmeleri sonucunda ters yüz öğrenme modelinin 9. sınıf öğrencilerinin matematiksel doyumları, matematik öğrenme sürecinde dijital teknoloji kullanım oranları ve ders başarıları üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark yarattığı görülmüştür. Ayrıca donanımsal eksiklik ve planlama hususlarına özen gösterildiği durumlarda, öğrencilerin matematik dersine yönelik olumlu görüşlerini arttırdığı, kalıcı ve özerk öğrenmeleri geliştirerek pozitif etkilediğine dair fikir birliğine vardıkları sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords : Ters yüz öğrenme modeli, ters yüz sınıf, matematiksel doyum, dijital teknoloji kullanımı, matematik başarısı

ORIGINAL ARTICLE URL