APPLYING THE PERSONALIZATION PRINCIPLE OF MULTIMEDIA LEARNING THEORY IN SECOND LANGUAGE LISTENING CLASSES

Authors : Ceren YEŞİLDAĞ, Olgun SADİK

Pages : 1036-1070

Doi:10.29299/kefad.867169

View : 34 | Download : 12

Publication Date : 2021-08-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, çoklu ortamla öğrenme kuramının kişiselleştirme ilkesinin İngilizcenin ikinci yabancı dil olarak öğretildiği bağlamlarda öğrencilerin dinleme performanslarına bir etkisi olup olmadığını araştırmak ve öğrencilerin günlük konuşma tarzıyla edindikleri öğrenim tecrübelerini incelemektir. Çalışma, Türkiye’deki 40 hazırlık okulu öğrencisiyle iki gruba ayrılarak günlük ve resmi konuşma tarzlarıyla hazırlanan çoklu ortam materyallerinin sunumunu içermektedir. Konuşma tarzlarının dinleme performansına yönelik etkisini ölçmek için, ön test, son test ve çoklu ortam sunuları uygulanmıştır. Bakış açıları için anket ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yürütülmüştür. Bulgular, her iki grubun da ilerleme gösterdiğini fakat günlük dilde çalışan ve resmi dilde çalışan gruplar arasında kayda değer bir fark olmadığını göstermiştir. Buna karşın, çoğu öğrenci, bu konuşma tarzına yönelik olumlu düşünce ve duygularını ifade etmiştir.
Keywords : kişiselleştirme ilkesi, günlük, resmi, dinleme, çoklu ortam